Las universidades públicas catalanas premian cinco comunicaciones académicas de la UB
Del 4 al 6 de julio, el campus de Cappont de la Universidad de Lleida acogió el duodécimo Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI), titulado «Mejora de las experiencias de aprendizaje: transformación y retos», reunió a más de 600 estudiantes, docentes y expertos en educación superior, que analizaron diversas estrategias para promover entornos educativos de calidad. Se presentaron 300 comunicaciones académicas, todas ellas elaboradas por docentes del ámbito universitario locales e internacionales, ocho de las cuales fueron premiadas por el comité científico del congreso y por los asistentes, por su calidad académica, científica y formal. De éstas, cinco pertenecían a grupos de innovación docente de la Universidad de Barcelona. Son las siguientes:
Del 4 al 6 de julio, el campus de Cappont de la Universidad de Lleida acogió el duodécimo Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI), titulado «Mejora de las experiencias de aprendizaje: transformación y retos», reunió a más de 600 estudiantes, docentes y expertos en educación superior, que analizaron diversas estrategias para promover entornos educativos de calidad. Se presentaron 300 comunicaciones académicas, todas ellas elaboradas por docentes del ámbito universitario locales e internacionales, ocho de las cuales fueron premiadas por el comité científico del congreso y por los asistentes, por su calidad académica, científica y formal. De éstas, cinco pertenecían a grupos de innovación docente de la Universidad de Barcelona. Son las siguientes:
Evaluación acreditativa del aprendizaje en una asignatura obligatoria del grado de Farmacia, utilizando tecnologías y entornos digitales, de María José García Celma, Alfonso del Pozo Carrascosa, Sylvia López Paz, Mireia Oliva Herrera y Genoveva Morral Ruiz, del Grupo de Innovación Docente en Tecnología Farmacéutica (GIDTF) y el Grupo de Innovación Docente en Análisis Instrumental Farmacéutico (GIDAIF), de la Facultad de Farmacia y Ciencias de la Alimentación.
Radio FIMA: desarrollo de las competencias profesionalizadoras del alumnado mediante la creación del canal de podcast de la facultad, de Adrien Faure-Carvallo, Miquel Térmens Graells, Lydia Sánchez Gómez, Javier Guallar Delgado, M. Ángeles García Asensio, Jorge Franganillo Fernández , Sergio Villanueva Baselga, María José Masanet Jordán, Hibai López González, Maddalena Fedele, Anna Marqués Emo, Jaume Vilaseca Corderroure, Sandra Rius Cruz y Vicente Villalba Palacín, del Grupo de Innovación Docente en Comunicación y Medios Audiovisuales (In-COMAV), de la Facultad de Información y Medios Audiovisuales.
Cuerpo y pronunciación: ¿un tándem imprescindible?, de Josefina Carrera-Sabaté (UB), Patricia López Garcia (Universidad de Valencia) y Claudia Cols Aguadé (UB), del Grupo de Innovación Docente en Fonética Catalana (FONCAT), de la Facultad de Filología y Comunicación.
Desarrollo de la competencia del trabajo en equipo a partir de una innovación docente. Aplicación del Team Based Learning en el grado de Pedagogía, de Ares Cruz Hernández, del Grupo de Innovación Docente en Formación Docente e Innovación Pedagógica (FODIP), de la Facultad de Educación.
La docencia de la seguridad urbana con perspectiva de género: el reto de la sostenibilidad social, de Verónica Yazmín García Morales, del Grupo de Innovación Docente de Gestión y Administración Pública (GIDC_GAP), de la Facultad de Derecho.
Este resultado evidencia el impacto de las acciones de mejora e innovación que realizan los docentes de la UB, ya sea desarrollando proyectos o mediante la actividad de los grupos de innovación docente.
Asimismo, alrededor de cincuenta grupos reconocidos han disfrutado de las ayudas que el Vicerrectorado de Política Docente destina a la difusión de los resultados de las acciones de mejora e innovación, que tienen como objetivo mejorar los aprendizajes del alumnado.
El congreso, organizado por la Asociación Catalana de Universidades Públicas (ACUP) con la colaboración del Departamento de Investigación y Universidades, ha tenido como objetivo generar un espacio vivo de intercambio y análisis entre todos los asistentes, así como crear entornos para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.