El proyecto STETTIN promueve la formación de futuros docentes de los ámbitos científico-técnicos en países de África, el Caribe y el Pacífico
Mejorar la formación de los futuros docentes que impartirán disciplinas científicas, técnicas y de formación profesional en países de África, el Caribe y el Pacífico (países ACP): este es el objetivo del proyecto Erasmus Mundus STETTIN (Science & Technology Education Teachersʼs Training International Network), que consiste en un programa de intercambio entre universidades de la Unión Europea —entre las cuales figura la Universidad de Barcelona— y de los países ACP. Estudiantes de máster y doctorado, todos ellos del ámbito de la formación del profesorado y provenientes de países ACP, harán estancias en universidades europeas. Ya se ha seleccionado a una treintena de estudiantes, procedentes de catorce países, que empezarán sus estancias el próximo septiembre.
Mejorar la formación de los futuros docentes que impartirán disciplinas científicas, técnicas y de formación profesional en países de África, el Caribe y el Pacífico (países ACP): este es el objetivo del proyecto Erasmus Mundus STETTIN (Science & Technology Education Teachersʼs Training International Network), que consiste en un programa de intercambio entre universidades de la Unión Europea —entre las cuales figura la Universidad de Barcelona— y de los países ACP. Estudiantes de máster y doctorado, todos ellos del ámbito de la formación del profesorado y provenientes de países ACP, harán estancias en universidades europeas. Ya se ha seleccionado a una treintena de estudiantes, procedentes de catorce países, que empezarán sus estancias el próximo septiembre.
El programa STETTIN, que también incluye intercambio de personal académico y PAS, tanto de Europa hacia países ACP como a la inversa, se basa en un consorcio de universidades en que participan, además de la UB, los centros siguientes: la Universidad de Koudougou (Burkina Faso), la Universidad de Yaundé (Camerún), la Universidad de las Comoras, el Instituto Pedagógico Nacional de Enseñanza Técnica y Profesional de Abiyán (Costa de Marfil), la Escuela Normal Superior de Enseñanza Técnica de Libreville (Gabón), la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial, el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de Haití, la Universidad Nacional de Lesoto, la Universidad de Namibia, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (República Dominicana), la Escuela Normal Superior de Enseñanza Técnica y Profesional, de la Universidad Cheikh Anta Diop de Dakar (Senegal), la Universidad de Lomé (Togo), el Instituto de Formación del Profesorado de Vanuatu, la Universidad Bindura de Ciencias de la Educación (Zimbabue), la Universidad de Aix-Marsella (Francia), la Escuela Superior Católica de Sint-Lieven (Bélgica), la Universidad de Burdeos IV (Francia) y la Universidad de Patres (Grecia). En el caso de la UB, el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) es socio del proyecto y ha sido unos de sus impulsores.
Entre los objetivos de STETTIN figura el de contribuir al enriquecimiento mutuo de las sociedades de los países que participan en el programa mediante el desarrollo de la calificación de la población, a través de la adquisición de experiencia internacional y habilidades necesarias para el mercado de trabajo. En esta línea se promueve la movilidad de estudiantes, investigadores y maestros, en especial de las regiones más vulnerables, y se contribuye al desarrollo de los recursos humanos y la capacidad de cooperación internacional de las instituciones superiores.