Presentació

La titulació doble del grau en Maestre d'Educació Infantil i en Maestre d'Educació Primària neix de la voluntat de la Facultat d'Educació d'innovar per a adaptar les nostres titulacions a les exigències de la realitat social i educativa actual. 

El nombre de places ofertes per a aquest itinerari doble és limitat i específic. Per tant, es diferencia de les places que s'ofereixen per al grau en Maestre d'Educació Infantil i per al grau en Maestre d'Educació Primària. La formació impartida en aquest doble grau capacita als graduats per a exercir en els àmbits de l'educació infantil i l'educació primària. Els docents formats en aquest programa poden planificar i actuar de manera inclusiva i global, tenint en compte la continuïtat i el progrés educatiu. A les escoles d'avui, els docents han de posseir un coneixement sòlid i prou profund de les bases psicològiques, educatives, socials, didàctiques i disciplinessis de totes dues etapes educatives, així com dels seus currículums, per a facilitar transicions més fluides i adaptacions individuals i col·lectives als contextos reals presents en els centres escolars. 

 
L'admissió en aquest itinerari doble únicament s'obté mitjançant preinscripció universitària i només es pot cursar en la modalitat de temps complet. Els estudiants admesos en la titulació doble es matriculen en un únic grup en horari de tarda. Aquest grup es manté fins a l'últim curs.  L'itinerari està estructurat entorn de les matèries i assignatures fonamentals per a proporcionar als estudiants una formació àmplia que abasti l'etapa educativa de 0 a 12 anys. A més, a diferència del grau en Maestre d'Educació Infantil i del grau en Maestre d'Educació Primària, algunes assignatures s'imparteixen en anglès, integrant l'aprenentatge de continguts amb el desenvolupament de la competència lingüística en aquest idioma. La durada és de cinc cursos acadèmics i té una càrrega lectiva de 330 crèdits. Per a acabar l'itinerari doble en cinc anys, els estudiants han de cursar una de les mencions compartida pels graus en Educació infantil i en Educació Primària.

Descarrega la fitxa

Dades bàsiques

Tipus Doble grau
Centre de gestió Facultat d'Educació
Àmbit de coneixement
  • Ciències Socials i Jurídiques
Crèdits 330
Places

40
Durada 5 anys acadèmics
Nota de tall

11,343 (juliol 2024, inici del procés, via PAU i FP)
Preu orientatiu per crèdit 17,69 €
Pràctiques externes Sí
Dades del Grau Indicadors
Especialitats Sí

Galeria multimèdia

Per veure el vídeo has d’acceptar les galetes de màrqueting.

Pràctiques que obren camins

Tres estudiants de la UB que han estudiat diferents graus expliquen la seva experiència fent pràctiques d'empresa en tres empreses referents de diferents sectors.

Per veure el vídeo has d’acceptar les galetes de màrqueting.

Fem formació de qualitat, i recerca, i tenim un compromís amb la societat.

Descarrega’t l’app TriaUB que t’acompanyarà en l’accés als graus de la Universitat de Barcelona.  Tindràs informació i consells per triar el grau, notificacions i recordatoris de les dates més importants, consells per superar les PAU, preguntes freqüents i mapes amb les ubicacions de les facultats i informació de les jornades de portes obertes.

Objectius i competències

Objectius

  • Analizar y planificar la labor educativa, teniendo en cuenta la sociedad cambiante.
  • Actuar como mediadores para que la actividad en el aula sea significativa y estimule el potencial de desarrollo de todo el alumnado.
  • Fomentar valores como la convivencia, el esfuerzo, la constancia, la disciplina, la igualdad de género y los derechos humanos, promoviendo la colaboración también fuera de la escuela.
  • Organizar la interacción del alumnado con el objeto de estudio, promoviendo el aprendizaje autónomo y cooperativo.
  • Ejercer las tareas de tutoría, orientación y evaluación del alumnado.
  • Elaborar proyectos que se adapten a las necesidades de las escuelas y el alumnado, con conocimiento profundo de las dos etapas y de las materias enseñadas.
  • Diseñar y desarrollar proyectos educativos, unidades de programación, entornos, actividades y materiales, incluidos los digitales, que permitan adaptar el currículum a la diversidad de los estudiantes, garantizando su bienestar.
  • Enseñar en contextos multiculturales y plurilingües. Aplicar las nuevas tecnologías en el aula.

Competències

a.Transversales

  • Compromiso ético profesional.
  • Capacidad para reconocer la diversidad y la multiculturalidad de la sociedad actual.
  • Capacidad de aprendizaje y responsabilidad.
  • Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
  • Capacidad creativa y emprendedora.
  • Capacidad comunicativa.
  • Habilidades en las relaciones interpersonales.       
  • Capacidad para trabajar en equipo.
  • Capacidad para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación.
  • Sostenibilidad.

b.Específicas

  • Habilidad para diseñar y desarrollar proyectos educativos, unidades de programación, entornos, actividades y materiales (incluidos los digitales), que permitan adaptar el currículum a la diversidad del alumnado, y para promover la calidad de los contextos en los que se desarrolla el proceso educativo, de forma que se garantice su bienestar.
  • Capacidad para promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia y la educación primaria desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, lingüística, emocional, motriz, social, filosófica, cultural y volitiva.
  • Capacidad para diseñar y regular entornos armónicos de aprendizaje en contextos de diversidad en la educación infantil y primaria que atiendan a las necesidades educativas singulares de cada estudiante, las dificultades de aprendizaje, la igualdad de género, la equidad y el respeto a los derechos humanos.
  • Capacidad para fomentar la convivencia dentro y fuera del aula de educación infantil y de primaria y abordar la resolución pacífica de conflictos.
  • Capacidad para observar sistemáticamente los ambientes de aprendizaje y de convivencia en contextos propios de la educación infantil, para interpretar las prácticas educativas según los marcos teóricos de referencia, para reflexionar sobre ellos y actuar en consecuencia.
  • Capacidad para dinamizar la reflexión en grupo sobre la aceptación de normas y respeto a los demás.
  • Capacidad para promover la autonomía y la singularidad de cada estudiante como factores de educación de las emociones, sentimientos y valores en la primera infancia.
  • Capacidad para potenciar la evolución de los diferentes lenguajes de la educación infantil, para identificar posibles disfunciones, para velar por la correcta evolución del lenguaje, y para favorecer el desarrollo de las habilidades comunicativas.
  • Capacidad para abordar con eficacia las situaciones de aprendizaje de la lengua en contextos multiculturales y multilingües, para seleccionar los recursos educativos más adecuados para cada situación, y para expresarse oralmente y por escrito, dominando las diferentes técnicas de expresión.
  • Capacidad para reconocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación.
  • Capacidad para fomentar el crecimiento y el desarrollo infantil, con especial atención a los fundamentos de higiene, salud y nutrición, y a los fundamentos de los procesos de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia, así como para reconocer los fundamentos de la atención temprana.
  • Capacidad para usar la evaluación en su función pedagógica y no solo acreditativa, como elemento regulador y promotor de la mejora de la enseñanza, del aprendizaje y de la propia formación, asumiendo la necesidad de desarrollo profesional continuo mediante la reflexión, la autoevaluación y la investigación sobre la práctica propia.
  • Habilidad para implicarse en la diversidad de acciones que abarca el funcionamiento de las escuelas de educación infantil y primaria a partir del conocimiento de su organización.
  • Capacidad para asumir que el ejercicio de la función docente debe perfeccionarse y adaptarse a los cambios científicos, pedagógicos, tecnológicos, sociales y culturales a lo largo de la vida.
  • Capacidad para comprender la importancia del papel del maestro o de la maestra como colaborador y orientador de padres y madres en relación con la educación familiar en el periodo de cero a doce años, y dominar las habilidades sociales en el trato y la relación con cada familia y con el conjunto de las familias.
  • Capacidad de reflexión sobre las prácticas en el aula para innovar y mejorar la tarea docente, para adquirir hábitos y destrezas por el aprendizaje autónomo y cooperativo, y para promoverlo entre los docentes y los niños.
  • Capacidad para comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los centros de educación infantil y de primaria y a sus profesionales.
  • Capacidad para analizar las desigualdades sociales en el marco de la compleja relación entre educación y sociedad y el papel de la escuela para reproducir o transformar esa relación.
  • Capacidad para aplicar elementos de mejora en los centros educativos según distintos modelos de calidad.
  • Capacidad para expresarse oralmente y por escrito en lengua catalana y castellana con la fluidez y corrección necesarias para desarrollar la enseñanza en la etapa de primaria.
  • Capacidad para utilizar la lengua extranjera como lengua vehicular en algunas situaciones del aula.

Accés i admissió

Perfil i requisits d’accés

Perfil d'accés

a.Grado con prueba de aptitud personal (PAP).

b.El acceso a la doble titulación de Maestro de Educación Infantil y Maestro de Educación Primaria se realiza exclusivamente por preinscripción universitaria. El alumnado que ya esté cursando alguno de los dos grados y quiera añadir el otro para continuar con los dos estudios de forma simultánea, no podrá acogerse al itinerario ni a las tablas de reconocimiento de créditos aplicadas a la doble titulación. De la misma forma, las personas ya graduadas en uno de los dos grados que quieran añadir el otro como segunda titulación, tampoco podrán acogerse al itinerario ni a las tablas de reconocimiento de créditos aplicadas a la doble titulación.

c.El perfil de acceso a la doble titulación corresponde a los perfiles que solicita la Universidad de Barcelona para ambos estudios, y que establece la oficina de preinscripción universitaria.

  • Ejercer como maestro de educación infantil y primaria comporta intervenir en un ámbito profesional que exige una gran dedicación hacia los demás, concretamente hacia los niños y sus familias, además de los profesionales vinculados al ámbito educativo. Es clave, por tanto, disponer de una alta competencia personal y social. Especialmente, es necesario disponer de un buen equilibrio emocional, y de capacidades para desarrollar el trabajo en equipo, y para asumir las funciones necesarias para llevar a cabo proyectos en grupo.
  • Se espera que el estudiante que curse simultáneamente ambos grados sea una persona con interés por la cultura, por el conocimiento humanístico y científico y, sobre todo, respetuosa con las diferentes creencias, culturas y prácticas sociales.
  • Académicamente, el estudiante debe ser capaz de regular el aprendizaje (planificar, organizarse, tomar decisiones y valorarlas, y actuar en consecuencia). Debe ser capaz de producir individual y colectivamente un conocimiento riguroso en el marco de la educación, y debe generar nuevas ideas a partir de la investigación y la reflexión sobre las diferentes materias que configuran la formación inicial del grado de Maestro de Educación Infantil y Maestro de Educación Primaria.

Requisits i condicions d'accés

>>> Grado con prueba de aptitud personal (PAP)

En función de los estudios previos que se hayan cursado, se puede acceder a los estudios de grado desde diferentes vías. Puedes consultarlas en Admisiones a estudios de grado.

Si accedes a los estudios a través de las pruebas de acceso a la universidad (PAU) o un ciclo de formación de grado superior (CFGS), te recomendamos que también consultes las páginas de la Generalitat de Catalunya. Allí encontrarás las especificidades para el acceso por estas vías permanentemente actualizadas: Acceso y admisión.

En caso de haber cursado estudios en el extranjero, puedes consultar la información para acceder a los grados en Admisión con estudios extranjeros.

Preinscripció

Per accedir a estudis de grau cal complir un d'aquests requisits:

  • Haver obtingut el títol de batxillerat o equivalent i superar les proves d'accés a la universitat (PAU), més conegudes com a selectivitat.
  • Haver obtingut un títol de cicle formatiu de grau superior, cicle formatiu d'arts plàstiques i disseny o ensenyament d'esports.
  • Haver superat les proves d'accés a la universitat per als més grans de 25 anys o per als més grans de 45 anys.
  • Complir les condicions per a l'accés per a més grans de 40 anys.


També cal obtenir una plaça mitjançant la preinscripció universitària.

Més informació sobre l'accés i la preinscripció a graus.

Matrícula

La UB fa servir, de manera general, la modalitat d'automatrícula per internet des del Portal d'Estudinats. Per conèixer el dia i l'hora que t'han assignat, consulta la informació específica del teu ensenyament. Recorda que pots perdre la plaça si no et matricules el dia assignat. 

 

Informació acadèmica 

 

Tràmits vinculats a la matrícula

Acollida

Accions de suport i orientació

 Accions d'orientació en la fase inicial dels estudis 

  • Acte inaugural del curs per als estudiants de primer curs.
  • Guia dels ensenyaments de grau de la Facultat.
  • Acollida

Accions d'orientació en la fase de desenvolupament dels estudis 

  • Sessions informatives sobre els programes de mobilitat. 
  • Sessions informatives sobre les pràctiques curriculars. 
  • Pla d'acció tutorial
  • Orientació i suport en els programes de mobilitat des de l'Oficina de Relacions Internacionals. 
  • Tallers d'ocupabilitat 

Pla d’estudis

Assignatures i plans docents

Distribució de crèdits

Tipus ECTS
Formació bàsica 102
Obligatòria 114
Optativa 27
Pràctiques externes 75
Treball final de grau 12
TOTAL 330

Relació d'assignatures

Assignatura Llengua Tipus Crèdits
Pràctiques II 1r semestre
2n semestre 		Pràctiques 30
Treball Final de Grau 1r semestre
2n semestre 		Treball final de grau 6
Treball Final de Grau 2n semestre Treball final de grau 6
Assignatura Llengua Tipus Crèdits
Aprendre i Ensenyar amb Tecnologies Digitals 1r semestre Optativa 6
Aprenentatge Col·laboratiu en Xarxa 1r semestre
2n semestre 		Optativa 3
Aspectes Culturals dels Països de Parla Anglesa 2n semestre Optativa 3
Atenció a l'Alumnat en Situació de Risc d'Exclusió Social 2n semestre Optativa 3
Biblioteca i Pla de Lectura a Primària 2n semestre Optativa 6
Biblioteconomia per a Mestres 1r semestre Optativa 6
Capacitats Perceptivomotrius i Expressió Corporal 1r semestre Optativa 6
Català i Castellà: Llengües en Contacte a l'Escola 2n semestre Optativa 6
Ciència Recreativa i Quotidiana a l'Escola 1r semestre Optativa 6
Comunicació Multimodal per a la Innovació Educativa 1r semestre Optativa 6
Condició Física i Salut 2n semestre Optativa 6
Conjunt Instrumental Escolar 2n semestre Optativa 3
Construcció de l'Espai i el Temps 2n semestre Optativa 3
Contes i Poemes de la Literatura Hispànica per a Infants 2n semestre Optativa 3
Contes i Relats per Aprendre Anglès 2n semestre Optativa 3
Cultura Visual i Infància 2n semestre Optativa 6
Desenvolupament Biològic de l'Infant i Intervenció Didàctica 1r semestre Optativa 6
Desenvolupament i Aprenentatge Motor en la Primera Infància 1r semestre Optativa 6
Didàctica de la Comunicació Literària 2n semestre Optativa 3
Didàctica de la Llengua Anglesa 1r semestre Optativa 6
Didàctica de la Música 1r semestre Optativa 6
Dinamització, Coordinació i Gestió de les TIC a l'Escola 2n semestre Optativa 3
Discapacitat, Desenvolupament i Aprenentatge 1r semestre Optativa 6
Disseny, Creació i Avaluació d'Activitats Mediades per la Tecnologia Digital 2n semestre Optativa 6
Educació de l'Oïda i Audicions Musicals 2n semestre Optativa 3
Educació, Escola i Atenció a la Diversitat 2n semestre Optativa 6
Educació Física Inclusiva 2n semestre Optativa 3
Ensenyament de les Ciències fora de l'Aula: Sortides a la Natura i Visites 2n semestre Optativa 3
Escoltar Música a l'Etapa d'Educació Infantil 2n semestre Optativa 3
Espai i Volum 2n semestre Optativa 3
Geografia, Paisatge i Món Urbà 1r semestre Optativa 6
Gravat i Estampació 2n semestre Optativa 3
Habilitats Motrius, Joc i Iniciació Esportiva 1r semestre Optativa 6
Història de l'Art a l'Escola 2n semestre Optativa 3
Història i Patrimoni Històric i Artístic 2n semestre Optativa 6
Identitat Cultural i Acció Didàctica 1r semestre Optativa 6
Imatge Digital i Aprenentatge 1r semestre
2n semestre 		Optativa 6
Infants, Espais i Objectes: Disseny de Tallers Didàctics 2n semestre Optativa 3
Iniciació als Esports Col·lectius 2n semestre Optativa 3
Instruments Musicals: Formació i Didàctica 2n semestre Optativa 3
Intervenció en les Dificultats de Comunicació, Lectura i Escriptura 2n semestre Optativa 3
Joc Motor i Recreació 2n semestre Optativa 3
Joguines i altres Objectes 2n semestre Optativa 3
La Biblioteca per als Infants de 0 a 6 Anys 2n semestre Optativa 3
La Comunicació Cientificosocial i el Llenguatge Visual i Plàstic 2n semestre Optativa 3
La Veu i la Cançó: Formació i Didàctica 1r semestre Optativa 6
Lectura de la Imatge 1r semestre Optativa 6
Lingüística Aplicada a l'Ensenyament i Aprenentatge de la Llengua Estrangera 2n semestre Optativa 6
Literatura Catalana i Castellana Contemporànies 1r semestre Optativa 6
Llengua Anglesa: Nivell Avançat 1r semestre Optativa 6
Matemàtiques: Aspectes Quotidians i Recreatius 1r semestre Optativa 6
Matemàtiques per a Alumnes amb Necessitats Educatives Especials 2n semestre Optativa 6
Medi Ambient, Diversitat i Sostenibilitat 2n semestre Optativa 3
Mestres, Infants i Expressió Plàstica 1r semestre Optativa 6
Mesures i Suport Educatiu per a l'Alumnat amb Necessitats Específiques 1r semestre Optativa 6
Mitjans de Comunicació i Públic Infantil: la Música i el So 2n semestre Optativa 3
Mitjans d'Expressió i de Comunicació Infantils 1r semestre Optativa 6
Motricitat i Contextos Educatius 1r semestre Optativa 6
Música i Moviment: Formació i Didàctica 2n semestre Optativa 6
Narrativa Gràfica: Àlbum, Còmic i Cinema 2n semestre Optativa 3
Natura i Medi Ambient 2n semestre Optativa 6
Nous Entorns i Recursos Digitals 2n semestre Optativa 3
Observació del Comportament Motor a la Infància 2n semestre Optativa 3
Projectes i Experiències en Escoles en Relació amb l'Atenció de la Diversitat 2n semestre Optativa 3
Pronunciació de la Llengua Anglesa 2n semestre Optativa 3
Psicomotricitat i Expressió 2n semestre Optativa 3
Relat Oral i Fons Documental 2n semestre Optativa 3
So, Ritme i Moviment 2n semestre Optativa 3
Tallers Creatius 1r semestre Optativa 6
Tallers d'Expressió i Comunicació 1r semestre Optativa 6
Teatre Musical per a l'Educació Infantil 1r semestre Optativa 6
Tècniques de Veu i Locució en el Discurs Oral 2n semestre Optativa 3

Cursos anteriors

Pràctiques

Les pràctiques contribueixen a la formació integral dels estudiants universitaris i faciliten el coneixement d'una metodologia de treball adequada a la realitat professional. D'aquesta manera, ofereixen una experiència pràctica que permet la inserció dels futurs titulats en el mercat laboral. El Pla d'estudis de l'ensenyament inclou una assignatura obligatòria de pràctiques curriculars de 18 crèdits (225 hores).  

Les pràctiques són tutoritzades i s'avaluen. Per tant consten a l'expedient acadèmic de l'estudiant. A més a més, es poden fer pràctiques extracurriculars d'un màxim de 750 hores, que es poden prorrogar fins a 900 hores. Tant pel que fa a les pràctiques curriculars com a les extracurriculars, cal la formalització prèvia d'un conveni de cooperació educativa amb l'entitat col·laboradora on s'han de fer les pràctiques. 

 

Informació institucional 

 
Tràmits per fer les pràctiques 

 

Sortides professionals

De què podràs treballar ?

a.Magisteri en les etapes d'infantil i de primària.

b.Activitats educatives extraescolars. 

c.Departaments d'educació en organismes i institucions educatives (zoològics, museus, parcs, jardins, teatres, cases de colònies, agrupacions artístiques i esportives).

d.Activitats econòmiques derivades (fabricació i distribució de materials auxiliars, elements d'ajuda a l'acció docent, llibres de text, programes informàtics, etc.).

Contacte

Facultad de Educación
Pg. de la Vall d'Hebron, 171 - 08035 Barcelona

Secretaría: 934 020 269

Buzón de consultas
Activitats per a futurs estudiants:
Consulta totes les activitats