Objetivos y competencias

El máster en Educación en Territorios Rurales forma profesionales cualificados que conozcan la ruralidad y tengan la formación suficiente para atender a las necesidades educativas que se generan en estos territorios y para avanzar en la mejora de la calidad de educación en estos contextos.

Sesión informativa

Datos básicos

TipoMáster universitario
Centro de gestiónFacultad de Educación
Ámbito de conocimiento
  • Ciencias de la educación
Modalidad de docencia
  • Semipresencial
Créditos60
Plazas50
Duración1 año académico
Precio orientativo por crédito27,67 euros por crédito (82 euros para estudiantes de fuera de la UE y no residentes en el Estado español.). Precios del curso 2023-2024
CoordinaciónROSER BOIX TOMAS
Datos del MásterIndicadores
Preinscripción abierta
Matrícula abiertaNo
Acceso al doctorado
Admite no tituladosNo
Interuniversitario
Universidad CoordinadoraUniversitat Barcelona
Universidades Participantes
  • Universitat Barcelona
  • Universitat Rovira i Virgili
Complementos de formaciónNo

Objetivos y competencias

Objetivos

  • Ejercer la tarea educativa adecuada a las necesidades propias de los territorios rurales.

  • PTomar conciencia de la importancia y necesidad de una educación de calidad en los territorios rurales.

  • Valorar el territorio rural desde una perspectiva transdisciplinar y trasladarla a los discentes.

Competencias

Competencias generales

  • Habilidad para evaluar situaciones complejas mediante innovaciones educativas rigurosas.
  • Capacidad para seleccionar y evaluar la teoría científica adecuada sobre el campo de estudio para una toma de decisiones argumentada científicamente.
  • Conocimientos sobre la diversidad de la práctica pedagógica en territorios específicos.
  • Capacidad para adquirir conocimientos avanzados y aplicarlos en contextos diversos y en investigaciones educativas.
  • Capacidad para hacer investigación sobre educación en contextos rurales.
  • Habilidad para utilizar la argumentación para superar prejuicios sobre la escuela rural y consolidar el pensamiento crítico.

 

Competencias específicas

  • Capacidad para identificar la complejidad de la gobernabilidad de los centros educativos ubicados en territorios rurales.
  • Capacidad para planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje en centros educativos rurales.
  • Habilidad para analizar la importancia del papel de la educación para el desarrollo rural y el equilibrio territorial.
  • Capacidad para describir la práctica educativa multigrado a partir de la innovación y la reflexión integrada.
  • Capacidad para comparar la práctica educativa multigrado con la práctica educativa graduada.
  • Habilidad para reconocer los conocimientos obtenidos en el marco de habilidades y actitudes propias de la práctica educativa multigrado.
  • Capacidad para analizar e interpretar modelos de innovación e investigación aplicados a la educación en el territorio rural.
  • Habilidad para reconocer y aplicar metodologías y técnicas de investigación educativa en el territorio rural.
  • Capacidad para relacionar la interdisciplinariedad de los conocimientos científicos con la práctica pedagógica rural.
  • Habilidad para reconocer las características y funciones de los principales agentes sociales y educadores que intervienen en el desarrollo rural.

Acceso y admisión

Perfil y requisitos de acceso

Perfil de acceso

Los principales conocimientos académicos que debe disponer el futuro estudiante están relacionados con el sistema educativo español, las dimensiones y acepciones de la educación (educación formal, no formal e informal) y los fundamentos de la didáctica general; además de dominar las TIC, especialmente bases de datos, bases de almacenamiento de información y programas propios de procesamiento de texto.

Requisitos y condiciones de acceso

Requisitos generales
De acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393 /2007, de 29 de octubre, para acceder a los másteres universitarios oficiales, se debe tener uno de los siguientes títulos:

  • Título universitario oficial español.

  • Título expedido por una institución de educación superior del EEES que faculte en el país de expedición para acceder a las enseñanzas de máster oficial.

  • Título ajeno al EEES. En este caso, será necesaria o bien la homologación a un título universitario oficial español, o bien la comprobación previa (sin homologación) de la Universidad de Barcelona de que estos estudios corresponden a una formación equivalente a los títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país que expide el título para acceder a estudios de máster oficial. La aceptación en un máster oficial no implica en ningún caso la homologación del título previo ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar una enseñanza de máster.

Requisitos específicos

Titulaciones oficiales de acceso:

  • Graduados en Maestro de Educación Infantil.
  • Graduados en Maestro de Educación Primaria.
  • Graduados en Pedagogía.
  • Graduados en Educación Social.
  • Licenciados en Psicopedagogía.

También pueden acceder los alumnos con títulos oficiales equivalentes obtenidos en la anterior ordenación de los estudios (licenciados y diplomados).


Preinscripción

Calendario

Primer periodo: del 1 de febrero al 30 de junio del 2024.
Notificaciones: resoluciones parciales la primera quincena de cada mes.

Segundo periodo: del 1 de julio al 4 de septiembre del 2024.
Notificaciones: 9 de septiembre.

Avisos:

  • Tasa de preinscripción: En el momento de formalizar la preinscripción en el máster, deberá abonarse una tasa de 30,21 euros. Solo se tendrán en cuenta las solicitudes de preinscripción en las que se acredite el pago de esta tasa. Solo se tramitará la devolución si el máster no se llegara a impartir.
  • Reserva de plazas: Un 5% de las plazas nuevas del máster se reservan a los estudiantes que cumplan los requisitos generales y específicos de acceso y acrediten el reconocimiento de un grado de discapacidad igual o superior al 33%.

Documentación

Criterios de selección

Los requisitos de acceso y selección son los siguientes:

  1. Expediente académico del título de acceso (nota mínima de 6). Se espera que los estudiantes que accedan al máster tengan una formación mínima. Ponderación del 60 %.
  2. Entrevista profesional para conocer las motivaciones y los intereses profesionales por cursar el máster. Ponderación del 30 %.
  3. Se considera un mérito valorable disponer del nivel B1 de inglés, así como dominar las TIC, especialmente: base de datos, base de almacenamiento de información y programas propios de procesamiento de texto. Ponderación del 10 %.

Procedimento de resolución

La Comisión de Coordinación del máster es la encargada de este procedimiento.
La resolución se hará por escrito, al igual que la notificación al estudiante. El plazo de reclamación es de quince días tras haber recibido la resolución, mediante la presentación de una notificación al coordinador del máster.
La resolución definitiva con la lista de admitidos se emite en un plazo máximo de un mes después de que la Comisión de Coordinación se haya reunido.

Matrícula

De manera general, la UB ofrece el servicio de automatrícula por internet. Recuerda que puedes perder la plaza si no te matriculas el día asignado.  

Horarios:

Plan de estudios

Asignaturas y planes docentes

Distribución de créditos

Tipo ECTS
Obligatorios 30
Optativos 18
Prácticas externas 6
Trabajo final de máster 6
TOTAL 60

Relación de asignaturas

Asignatura Tipo Lengua Créditos
Especialidad: Educación en Territorios Rurales
Cultura Rural, Espacio Rural y Comunidad Rural como Educador Obligatoria 1r semestre 3
El Papel de la Escuela Rural en el Desarrollo Rural Obligatoria 1r semestre 3
Escuela Rural y Dimensión Territorial Optativa 2o semestre 3
Escuela Rural y Emprendimiento Optativa 2o semestre 3
Escuela Rural, Territorio y Tecnología Optativa 2o semestre 3
Formación Permanente del Maestro Rural Optativa 2o semestre 3
Investigación sobre Educación Rural Optativa 2o semestre 3
La Escuela Rural y el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Obligatoria 1r semestre 3
La Investigación y Evaluación de Procesos de Innovación y Desarrollo Territorial Obligatoria 2o semestre 3
La Planificación Curricular con Grupos Multinivel Obligatoria 1r semestre 3
Maestro Rural y Desarrollo Territorial Obligatoria 1r semestre 3
Modelos de Investigación Educativa en el Territorio Rural y Fuentes de Información para la Investigación Obligatoria 2o semestre 3
Organización y Gestión de la Escuela Rural Obligatoria 1r semestre 3
Patrimonio Local, Desarrollo Rural y Educación Optativa 2o semestre 3
Perspectivas Metodológicas y Técnicas de Investigación Educativa Rural Obligatoria 2o semestre 3
Prácticas Externas Obligatoria 1r semestre 6
Teoría e Historia de la Escuela Rural Optativa 2o semestre 6
Trabajo Colaborativo del Maestro Rural Optativa 2o semestre 3
Trabajo Final de Máster Obligatoria 2o semestre 6
Transformaciones Socioculturales, Político-económicas e Históricas del Territorio Rural Obligatoria 1r semestre 3

Cursos anteriores

Prácticas

Las prácticas contribuyen a la formación integral de los estudiantes universitarios y facilitan el conocimiento de una metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional. De este modo, ofrecen una experiencia práctica que permite la inserción de los futuros titulados en el mercado laboral.



Las prácticas son tutorizadas y se evalúan. Por lo tanto constan al expediente académico del estudiante. Además, se pueden hacer prácticas extracurriculares de un máximo de 750 horas, que se pueden prorrogar hasta 900 horas. Tanto en cuanto a las prácticas curriculares como las extracurriculares, hace falta la formalización previa de un convenio de cooperación educativa con la entidad colaboradora donde se tienen que hacer las prácticas.



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