Máster en Entornos de Enseñanza y Aprendizaje con Tecnologías Digitales

Objetivos y competencias

Objetivos y competencias

Objetivos

• Aprender a fundamentar, diseñar, producir, aplicar y evaluar proyectos de enseñanza y aprendizaje en los que intervienen tecnologías digitales.
  
• Adquirir los conocimientos, las perspectivas teóricas y las herramientas metodológicas necesarias para la investigación, y aplicar los resultados obtenidos.

Competencias

• Conocimiento de las implicaciones de la sociedad digital en la educación.
  
• Conocimiento de las principales teorías del aprendizaje en entornos mediados por tecnologías digitales.
  
• Conocimiento de los modelos y las técnicas de investigación actual e histórica específicas del campo del aprendizaje mediado por tecnologías digitales.
  
• Conocimiento de las características de la formación en línea en diferentes contextos profesionales e institucionales.
  
• Conocimiento de usos avanzados de las tecnologías en educación y la formación.
  
• Capacidad de elaborar un diseño pedagógico para la educación en entornos mediados por tecnologías digitales.
  
• Capacidad de diseñar y llevar a cabo una investigación básica sobre entornos mediados por tecnologías digitales.
  
• Capacidad de analizar críticamente los resultados de investigación desde diferentes perspectivas.
  
• Habilidad para intervenir en diversos contextos de diseño, planificación y gestión de la formación en línea.

Acceso y admisión

Perfil y requisitos de acceso

Perfil de acceso

Requisitos y condiciones de acceso

Requisitos generales
Para acceder a los másteres universitarios oficiales, se debe tener uno de los siguientes títulos:

• Título universitario oficial español.


• Título expedido por una institución de educación superior del EEES que faculte en el país de expedición para acceder a las enseñanzas de máster oficial.


• Título ajeno al EEES. En este caso, será necesaria o bien la homologación a un título universitario oficial español, o bien la comprobación previa (sin homologación) de la Universidad de Barcelona de que estos estudios corresponden a una formación equivalente a los títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país que expide el título para acceder a estudios de máster oficial. La aceptación en un máster oficial no implica en ningún caso la homologación del título previo ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar una enseñanza de máster.

Requisitos específicos
Ser graduados o licenciados en Pedagogía, Psicología, Educación Social, Maestro de Educación Primaria, o estar en posesión de títulos de otras enseñanzas que llevan al ejercicio profesional en el ámbito de la educación, la formación continua, el diseño técnico-pedagógico o la formación en línea.

Preinscripción

Matrícula

De manera general, la UB ofrece el servicio de automatrícula por internet. Recuerda que puedes perder la plaza si no te matriculas el día asignado.

• Antes de la de la matrícula
• Documentación para la matrícula
• Formalización de la matrícula
• Después de la matrícula
• Becas y ayudas (en catalán)
• Información económica

 

Horarios:

• Curso 2024-2025

Acogida

• Servicio de Atención al Estudiante
• Becas y ayudas (en catalán)
• Alojamiento

Plan de estudios

Asignaturas y planes docentes

Distribución de créditos

Relación de asignaturas

Asignatura	Tipo	Lengua	Créditos
Especialidad: Entornos de Enseñanza y Aprendizaje con Tecnologías Digitales
Análisis Cualitativo en la Investigación Educativa	Optativa	2o semestre	3
Análisis Cuantitativo en la Investigación Socioeducativa	Optativa	2o semestre	3
Elaboración de Proyectos de Investigación Educativa y Social	Optativa	1r semestre	3
Enseñar y Aprender en la Sociedad Digital	Obligatoria	1r semestre	9
Estrategias de Obtención de la Información en la Investigación Educativa y Social	Optativa	1r semestre	3
Fundamentación y Diseño de Recursos Digitales	Obligatoria	1r semestre	9
Innovación Educativa y Metodologías Emergentes	Optativa	2o semestre	3
Investigación Descriptiva, Explicativa y Evaluativa	Optativa	2o semestre	3
Investigación Histórica, Filosófica y Comparativa	Optativa	1r semestre	3
Investigación Orientada a la Comprensión y a la Transformación	Optativa	2o semestre	3
La Escritura de Textos Científico-académicos	Optativa	1r semestre	3
Participación y Ciudadanía Digital	Optativa	2o semestre	3
Producción Interactiva	Optativa	1r semestre	3
Proyecto de Investigación: de la Idea al Diseño	Obligatoria	1r semestre	9
Seminarios de Trabajo Final de Máster	Obligatoria	2o semestre	9
Ser Docente en Entornos Mediados por Tecnologías Digitales	Optativa	1r semestre	3
Tecnologías Emergentes	Optativa	2o semestre	3
Trabajo Final de Máster	Obligatoria	2o semestre	12

Cursos anteriores

• Planes docentes 2024 - 2025
• Planes docentes 2023 - 2024
• Planes docentes 2022 - 2023

Profesorado

Consulta el profesorado de primavera y otoño que imparten docencia en el curso vigente

Prácticas

Las prácticas contribuyen a la formación integral de los estudiantes universitarios y facilitan el conocimiento de una metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional. De este modo, ofrecen una experiencia práctica que permite la inserción de los futuros titulados en el mercado laboral.

Las prácticas son tutorizadas y se evalúan. Por lo tanto constan al expediente académico del estudiante. Además, se pueden hacer prácticas extracurriculares de un máximo de 500 horas, que se pueden prorrogar hasta 900 horas. Tanto en cuanto a las prácticas curriculares como las extracurriculares, hace falta la formalización previa de un convenio de cooperación educativa con la entidad colaboradora donde se tienen que hacer las prácticas.

Información institucional 

• Normativa de prácticas externas 


• FeinaUB

Salidas profesionales

¿En qué podrás trabajar?

Las salidas profesionales de este máster están relacionadas con la fundamentación, el diseño, la aplicación y la evaluación de proyectos de enseñanza y aprendizaje en que intervengan las tecnologías digitales. En este sentido, la inserción en el mundo educativo es clara, si bien también se puede orientar hacia el mundo editorial o las empresas de gestión de la formación digital.

Asimismo, la práctica de los profesionales del mundo educativo con conocimientos tecnológicos forma parte de un mercado de trabajo en proceso de formalización, dinámico y en expansión, con diversos perfiles profesionales. Todo ello refuerza la oportunidad que brinda el máster de cara a la proyección profesional del especialista en tecnologías digitales en diferentes ámbitos (editoriales y empresas de material didáctico, instituciones y organismos públicos, empresas de formación continua o formación en red, fundaciones, etc.).

Las personas interesadas en iniciarse en la investigación pueden continuar con una tesis vinculada al doctorado de Educación y Sociedad, en la línea de investigación Sociedad digital y educación: medios y tecnologías, que incluye, entre otros, los siguientes ámbitos: aspectos institucionales, organizativos y simbólicos de los entornos educativos; comunicación audiovisual, digital y artística; cultura visual y tecnologías de aprendizaje; diseño de entornos de aprendizaje mediante tecnologías digitales; diversidad e inclusión en la sociedad digital; integración de las tecnologías en la educación; lenguajes, narrativas y juegos; prácticas y alfabetizaciones digitales; procesos de innovación educativa a través del uso de los medios digitales; redes y entornos de aprendizaje y evaluación; subjetividades emergentes en la sociedad digital; usuarios, comunidades y audiencias, etc.

Inserción laboral

Datos del sistema universitario catalán.

Contacto