Máster en Bases para la Atención y Educación de las Personas con Diabetes

Objetivos y competencias

Objetivos y competencias

Objetivos

La finalidad del máster es ofrecer una formación de experto en diabetes, interdisciplinaria y adecuada para trabajar como referente de esta enfermedad crónica que afecta a personas de cualquier edad y que requiere un tratamiento y control muy complejo en cualquier nivel de atención.

Los objetivos generales son:

• Adquirir competencias para proporcionar una atención de calidad a las personas con diabetes mellitus y poder actuar como profesional experto de referencia.


• Adquirir competencias para diseñar, ejecutar y evaluar programas de educación terapéutica en pacientes con diabetes o familiares.


• Adquirir competencias para diseñar e implementar proyectos de investigación en el área de la diabetes.

Su implantación responde a la necesidad de formar profesionales expertos que puedan trabajar como referentes o gestores de casos en unidades especializadas de diabetes de adultos o pediátricas, en centros sociosanitarios o en la atención primaria de salud.

Competencias

1. Competencias básicas y generales

Básicas

Capacidad para adquirir y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Capacidad para saber aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos en contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con el área de estudio.

Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de los conocimientos y juicios propios.

Capacidad para saber comunicar conclusiones y conocimientos, y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Capacidad para desarrollar las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.

Generales

• Capacidad de evaluación crítica de los diferentes sistemas alternativos de gestión de la cronicidad.
  
  
• Capacidad para comprender la cultura del individuo, la diversidad, el cambio cultural, la resistencia al cambio y las estrategias para el cambio.
  
  
• Capacidad para diseñar acciones para utilizar los resultados de investigación en el contexto clínico.
  
  
• Capacidad para aplicar los conocimientos sobre los fundamentos que sustentan el conocimiento científico.
  
  
• Capacidad de análisis crítico de la bibliografía relevante.

2. Competencias transversales

• Capacidad para desarrollar pensamiento crítico y habilidades de razonamiento.
  
  
• Capacidad para predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito de atención.
  
  
• Capacidad para aplicar e integrar los conocimientos, su comprensión y su fundamentación científica, y la resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinario tanto de investigación como profesionales altamente especializados.
  
  
• Capacidad para desarrollar autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas, tecnológicas o educativas dentro del ámbito temático, en contextos interdisciplinarios y, eventualmente, con un alto componente de transferencia del conocimiento.
  
  
• Capacidad para reflexionar sobre las implicaciones éticas de los avances biotecnológicos y sanitarios y su aplicación en el ámbito de la vida humana.
  
  
• Capacidad para argumentar sobre la dignidad humana y los derechos que comporta.
  
  
• Capacidad para asumir la responsabilidad del propio desarrollo profesional y de la especialización en el campo profesional correspondiente.
  
  
• Capacidad para utilizar métodos y técnicas de enseñanza y aprendizaje para la educación terapéutica adaptada a las necesidades clínicas, demográficas y socioculturales de los pacientes.
  
  
• Capacidad para diseñar y ejecutar proyectos de investigación clínica, epidemiológica y educativa en el área de la diabetes.
  
  
• Capacidad para aplicar la evidencia científica y los estándares internacionales para el diagnóstico, el tratamiento y la prevención de las complicaciones agudas y crónicas de la diabetes.

3. Competencias específicas

• Capacidad para identificar e incorporar de forma continua, en la atención y educación de los pacientes, la evidencia científica relacionada con nuevos conocimientos sobre fisiopatología, epidemiología, tecnología y tratamiento, así como los estándares de calidad de las guías clínicas relevantes.
  
  
• Capacidad para dar apoyo al cuidado de las personas con diabetes y sus familiares y cuidadores de manera culturalmente competente a lo largo de todo el ciclo vital.
  
  
• Capacidad para elaborar planes de alimentación personalizados, según necesidades nutritivas, metabólicas, hábitos dietéticos, complicaciones y patologías asociadas.
  
  
• Capacidad para conocer los aspectos fisiológicos y metabólicos del ejercicio físico y la adaptación del tratamiento, y las recomendaciones a las personas con diabetes de tipo 1 y tipo 2 de forma personalizada.
  
  
• Capacidad de manejo de los instrumentos adecuados para determinar la glucosa y para aplicar los sistemas de calculadora del bolo.
  CE6. Capacidad para individualizar el tratamiento farmacológico de la diabetes según la citación clínica.
  
  
• Capacidad para aplicar el factor de sensibilidad a la insulina para corregir la hiperglucemia.
  
  
• Capacidad para adaptar el tratamiento y el control de la diabetes en situaciones especiales (enfermedades intercurrentes, cirugía, viajes, etc.).
  
  
• Capacidad para aplicar los principios de la enseñanza-aprendizaje o cambio de comportamiento que sustentan las habilidades de autocuidado de las personas con diabetes y sus familiares y cuidadores.
  
  
• Capacidad para planificar, ejecutar y evaluar los programas educativos estructurados para la autogestión efectiva de la diabetes, así como para elaborar material educativo de calidad.
  
  
• Capacidad para utilizar correctamente las nuevas tecnologías para la atención y educación de personas con diabetes (bombas de infusión continua de insulina, sistemas de monitorización continua de la glucosa y sistemas combinados con
  infusión subcutánea de insulina y telemática aplicada a la atención y la educación).
  
  
• Capacidad para gestionar el tratamiento terapéutico y el cuidado y la educación del paciente complejo con pluripatología.
  
  
• Capacidad para diferenciar la fisiopatología de la diabetes mellitus de tipo 1, la diabetes mellitus de tipo 2, la diabetes monogénica, la diabetes neonatal y otros tipos de diabetes, y para argumentar sus diferencias y la evolución clínica de cada tipo.
  
  
• Capacidad para conseguir la participación activa del paciente y la familia en la toma de decisiones sobre el tratamiento farmacológico de la diabetes.
  
  
• Capacidad para identificar los factores de riesgo y aplicar las recomendaciones de las guías clínicas para prevenir y tratar las complicaciones crónicas.
  
  
• Capacidad para identificar las complicaciones agudas de la diabetes
  (hipoglucemia, cetosis, cetoacidosis diabética y coma hiperglucémico hiperosmolar), los signos y síntomas que comportan, el tratamiento que requieren y la prevención de los factores de riesgo que las desencadenan.

Acceso y admisión

Perfil y requisitos de acceso

Perfil de acceso

Este máster está dirigido a graduados, licenciados y diplomados en Ciencias de la Salud que trabajen o quieran trabajar en la atención y educación de las personas con diabetes. Es necesario tener un título universitario, preferentemente del área sanitaria. Los criterios de selección son los siguientes:

• Profesionales sanitarios miembros de sociedades científicas de diabetes.
  
• Profesionales que ya trabajan en la atención de personas con diabetes y, preferentemente, con pacientes vulnerables: niños, adolescentes, mujeres embarazadas, ancianos).
  
• Profesionales sanitarios que trabajen en especialidades médicas con una prevalencia elevada de pacientes con diabetes (nefrología, cardiología, cirugía vascular) o que acrediten formación previa en diabetes (posgrados, máster).
  
• Currículo (experiencia profesional, formación previa, producción científica).
  
• Nivel intermedio de inglés.
  
• Nivel intermedio de informática.

Requisitos y condiciones de acceso

Requisitos generales
De acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393 /2007, de 29 de octubre, para acceder a los másteres universitarios oficiales, se debe tener uno de los siguientes títulos:

• Título universitario oficial español.


• Título expedido por una institución de educación superior del EEES que faculte en el país de expedición para acceder a las enseñanzas de máster oficial.


• Título ajeno al EEES. En este caso, será necesaria o bien la homologación a un título universitario oficial español, o bien la comprobación previa (sin homologación) de la Universidad de Barcelona de que estos estudios corresponden a una formación equivalente a los títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país que expide el título para acceder a estudios de máster oficial. La aceptación en un máster oficial no implica en ningún caso la homologación del título previo ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar una enseñanza de máster.

Requisitos específicos
El criterio de admisión para acceder a este máster será estar en posesión de un título universitario en ciencias de la salud y demostrar un nivel de conocimientos informáticos avanzados que le permita utilizar el Campus Virtual.

Preinscripción

Calendario

Primer periodo:del 1 de febrero al 30 de mayo de 2024.

Avisos:

• Tasa de preinscripción: En el momento de formalizar la preinscripción en el máster, deberá abonarse una tasa de 30,21 euros. Solo se tendrán en cuenta las solicitudes de preinscripción en las que se acredite el pago de esta tasa. Solo se tramitará la devolución si el máster no se llegara a impartir.
• Reserva de plazas: Un 5% de las plazas nuevas del máster se reservan a los estudiantes que cumplan los requisitos generales y específicos de acceso y acrediten el reconocimiento de un grado de discapacidad igual o superior al 33%.

Documentación

• Solicitud de preinscripción
  
• Copia del título o equivalente. En caso de admisión, para formalizar la matrícula es necesario que los títulos extranjeros que lo requieran estén traducidos y legalizados por vía diplomática.
  
• Documentación específica o vinculada a los criterios de selección

Criterios de selección

• Profesionales sanitarios miembros de sociedades científicas de diabetes (35 %).
  
• Miembros de colectivos específicos: personas que ya trabajan en la atención de personas con diabetes, y preferentemente con pacientes vulnerables, como niños, adolescentes, mujeres embarazadas o ancianos (25 %).
  
• Profesionales sanitarios que trabajen en especialidades médicas con elevada prevalencia de pacientes con diabetes, como nefrología, cardiología, cirugía vascular, o que acrediten formación previa en diabetes, mediante posgrados, máster (10 %).
  
• Currículo: experiencia profesional, formación previa, producción científica (10 %).
  
• Nivel intermedio de inglés (10 %).
  
• Nivel intermedio de informática (10 %).

Procedimento de resolución

Al finalizar el periodo de preinscripción, la Comisión Coordinadora del máster analizará las solicitudes y seleccionará a los estudiantes según los criterios de admisión establecidos. Se notificará la resolución de admisión durante el mes de julio a los estudiantes admitidos.

Los solicitantes que no hayan sido admitidos podrán presentar una solicitud de revisión de la resolución mediante una carta dirigida al coordinador del máster.

Matrícula

De manera general, la UB ofrece el servicio de automatrícula por internet. Recuerda que puedes perder la plaza si no te matriculas el día asignado.

• Antes de la de la matrícula
• Documentación para la matrícula
• Formalización de la matrícula
• Después de la matrícula
• Becas y ayudas (en catalán)
• Información económica

Acogida

• Servicio de Atención al Estudiante
• Becas y ayudas (en catalán)
• Alojamiento

Plan de estudios

Asignaturas y planes docentes

Distribución de créditos

Relación de asignaturas

Asignatura	Tipo	Lengua	Créditos
Especialidad: Bases para la Atención y Educación de las Personas con Diabetes
Diabetes y Pluripatología	Optativa	1r semestre	4
Educación Terapéutica Habilidades Psicopedagógicas y Sociales	Obligatoria	2o semestre	4
Estilo de Vida y Diabetes	Obligatoria	1r semestre	4
Fisiopatología de la Diabetes y Complicaciones	Obligatoria	1r semestre	8
Gestión, Planificación y Evaluación de Programas	Obligatoria	2o semestre	4
Investigación Básica en Diabetes	Optativa	2o semestre	4
La Diabetes en Situaciones Especiales	Obligatoria	2o semestre	4
Prácticas Externas	Obligatoria	2o semestre	8
Técnicas Cualitativas en Ciencias de la Salud	Obligatoria	1r semestre	4
Técnicas Cuantitativas en Ciencias de la Salud	Obligatoria	1r semestre	4
Trabajo Final de Máster	Obligatoria	2o semestre	10
Tratamiento de la Diabetes Mellitus	Obligatoria	1r semestre	6

Cursos anteriores

• Planes docentes 2023 - 2024
• Planes docentes 2022 - 2023
• Planes docentes 2021 - 2022

Profesorado

Consulta el profesorado de primavera y otoño que imparten docencia en el curso vigente

Prácticas

Las prácticas contribuyen a la formación integral de los estudiantes universitarios y facilitan el conocimiento de una metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional. De este modo, ofrecen una experiencia práctica que permite la inserción de los futuros titulados en el mercado laboral. El Plan de estudios de la enseñanza incluye una asignatura obligatoria de prácticas curriculares de 8 créditos (200 horas).

Las prácticas son tutorizadas y se evalúan. Por lo tanto constan al expediente académico del estudiante. Además, se pueden hacer prácticas extracurriculares de un máximo de 750 horas, que se pueden prorrogar hasta 900 horas. Tanto en cuanto a las prácticas curriculares como las extracurriculares, hace falta la formalización previa de un convenio de cooperación educativa con la entidad colaboradora donde se se tienen que hacer las prácticas. El coordinador del programa de prácticas de la enseñanza Mercè Vidal Flor.

Salidas profesionales

¿En qué podrás trabajar?

La formación avanzada del máster debe permitir a los profesionales:
- Lograr la excelencia en servicios de salud y gestión multidisciplinaria de pacientes con diabetes.
- Incorporarse a un programa de doctorado para elaborar una tesis doctoral.
- Desarrollar las capacidades necesarias para profesionalizarse en tareas de atención, educación terapéutica e investigación de manera ética e independiente, en los ámbitos asistenciales de la atención hospitalaria especializada, la atención primaria, domiciliaria o, en universidades o centros de investigación.

La Sociedad Española de Diabetes (SED) defiende el perfil académico del profesional experto/especialista en diabetes mediante un máster para trabajar en unidades especializadas de diabetes de adultos o pediátricas, o como referentes en centros de atención primaria o sociosanitarios. Tanto en el ámbito público como en el privado, esta formación es apropiada para los profesionales (podólogos, psicólogos y nutricionistas) que, por su especialidad, deben atender a muchos pacientes con diabetes. También es interesante para otras actividades profesionales como educación infantil, enfermería escolar, o para miembros de asociaciones de pacientes.

Inserción laboral

Datos del sistema universitario catalán.

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