Grado en Psicología

Presentación

Objetivos y competencias

Objetivos

• Dar una formación académica general de los fundamentos de la disciplina que, en el caso de la psicología, incluyen el conocimiento, la comprensión, el análisis y la interpretación del comportamiento humano y, en menor medida, del animal, así como las habilidades básicas de evaluación, diagnóstico e intervención psicológica.
• Esta formación prepara para la inserción en el mercado laboral y para continuar formándose profesionalmente, incluyendo opciones académicas e investigadoras.

Competencias

Competencias básicas (CB)

• Capacidad para demostrar que se poseen y comprenden conocimientos en un área de estudio que se basa en la educación secundaria general y suele encontrarse a un nivel que, aunque se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio propio.
• Capacidad para aplicar conocimientos en el trabajo de forma profesional y desarrollar determinadas competencias que permiten la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del campo de estudio.
• Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro del área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• Habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales o transversales (CG/CT)

• Capacidad para razonar de manera analítica y crítica (comparar y contrastar ideas y conceptos; adoptar un enfoque científico y crítico hacia las fuentes de información; comprender, sintetizar y evaluar críticamente textos e ideas complejas).
• Capacidad para organizar y planificar las actuaciones propias de manera eficaz y eficiente para alcanzar propósitos académicos y profesionales (organizar el tiempo, el espacio y los materiales; establecer objetivos y tomar decisiones sobre su priorización y sobre los procedimientos para alcanzarlos).
• Capacidad para buscar, seleccionar y gestionar información especializada de manera estratégica, haciendo uso de diferentes tecnologías y fuentes de información (utilizar eficazmente redes de bibliotecas, archivos e internet para la búsqueda de información; usar las nuevas tecnologías para la actuación académica y profesional).
• Capacidad para interactuar adecuadamente en situaciones sociales y profesionales, con propósitos y tipos de interlocutores variados —habilidades interpersonales— (adaptarse con flexibilidad a personas y situaciones diversas, mostrar respeto ante las ideas y estados anímicos de otros individuos, respetar y asumir el liderazgo, y mostrar iniciativa).
• Capacidad para mostrar un perfil personal compatible con la actuación académica y profesional —habilidades personales— (mostrar responsabilidad y compromiso; aceptar las consecuencias de las acciones propias; saber solicitar y aceptar ayuda; analizar, controlar y expresar de manera adecuada las emociones y los sentimientos; conocer los puntos fuertes y débiles propios, y ser capaz de rectificar).
• Capacidad para trabajar en equipo (colaborar con los demás y contribuir a un proyecto común, colaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multiculturales, participar en la resolución de conflictos).
• Capacidad para comunicarse oralmente y por escrito a nivel universitario (comprender y expresarse oralmente y por escrito en catalán, castellano y una tercera lengua; redactar informes y memorias; mostrar habilidades pragmáticas superiores para la conversación, la entrevista, el debate y los intercambios de información; exponer oralmente de manera fluida temas académicos y profesionales; argumentar las opiniones propias).
• Capacidad creativa y emprendedora (formular, diseñar y gestionar proyectos; buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes; mostrar autonomía de actuación y criterio; ser consciente de la necesidad de desarrollar y actualizar los conocimientos y habilidades profesionales a lo largo de la vida).
• Capacidad para conocer y respetar la diversidad humana (mostrar sensibilidad hacia las diferencias de género, cultura, capacidades y recursos; mostrar sensibilidad ante las injusticias sociales y económicas; adoptar una actitud de compromiso personal y profesional con un proceso permanente de cambio social).
• Capacidad para mostrar un comportamiento comprometido con la sostenibilidad (valorar el impacto social y medioambiental de las actuaciones académicas y profesionales; manifestar visiones integradas y sistémicas).

Competencias específicas (CE)

• Capacidad para conocer, comprender y analizar el comportamiento partiendo de una comprensión del funcionamiento de los procesos psicológicos y teniendo en cuenta las bases biológicas, evolutivas, socioculturales y contextuales.
• Capacidad para detectar necesidades susceptibles de intervención psicológica (identificar y analizar las demandas y las necesidades de personas, grupos u organizaciones en diferentes contextos, y establecer las prioridades correspondientes).
• Capacidad para evaluar psicológicamente (formular y contrastar hipótesis sobre las demandas, los problemas y las necesidades de los destinatarios; valorar, contrastar y tomar decisiones sobre la elección de los métodos, procedimientos de recogida de datos e instrumentos de medida adecuados a cada situación o contexto de evaluación; obtener y organizar información relevante de los problemas, las demandas y las necesidades aplicando las técnicas adecuadas; elaborar y redactar informes técnicos sobre los resultados de la evaluación, la investigación o los servicios demandados, teniendo en cuenta el tipo de destinatario; realizar diagnósticos siguiendo los criterios propios de la profesión).
• Habilidades de intervención, asesoramiento, mediación e intervención psicológica (establecer objetivos realistas y elaborar un plan de trabajo que conduzca a alcanzarlos; identificar las variables individuales, ambientales, contextuales y de procesos que pueden influir en una intervención, y detectar los signos de resistencia al cambio; aplicar los métodos o las estrategias recogidas en el plan de intervención, de acuerdo con los objetivos establecidos, en los contextos relevantes para el servicio solicitado; responder y actuar con flexibilidad, respeto y discreción en los contextos de intervención, asesoramiento, mediación y tratamiento psicológico, y obtener y organizar información relevante para analizar y valorar las intervenciones).
• Habilidades básicas de investigación (utilizar las diferentes fuentes documentales en psicología; mostrar un dominio de las estrategias necesarias para acceder a la información y valorar la necesidad de actualización documental; recoger, ordenar y clasificar datos y materiales de investigación (documentos, historias clínicas, archivos, etc.); conocer las bases de los métodos de investigación psicológica; analizar e interpretar críticamente los datos en el marco del conocimiento disciplinario establecido, y conocer los procedimientos y aspectos formales de la difusión del conocimiento derivado de la investigación psicológica).
• Capacidad para mostrar un compromiso ético y una responsabilidad profesional (conocer, tomar decisiones y actuar de acuerdo con el código deontológico de la psicología en el ámbito de la actuación profesional y de investigación, y comprender el concepto y la necesidad de una práctica psicológica basada en la evidencia como garantía de responsabilidad profesional).

Acceso y admisión

Perfil y requisitos de acceso

Perfil de acceso

Aunque se puede acceder desde cualquier opción de bachillerato (así como desde otras opciones como determinados ciclos formativos o pruebas para mayores de 25 años), las modalidades que mejor capacitan a los estudiantes para cursar estudios de Psicología son Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales.

Requisitos y condiciones de acceso

En función de los estudios previos que se hayan cursado, se puede acceder a los estudios de grado desde diferentes vías. Puedes consultarlas en Admisiones a estudios de grado.

Si accedes a los estudios a través de las pruebas de acceso a la universidad (PAU) o un ciclo de formación de grado superior (CFGS), te recomendamos que también consultes las páginas de la Generalitat de Catalunya. Allí encontrarás las especificidades para el acceso por estas vías permanentemente actualizadas: Acceso y admisión.

En caso de haber cursado estudios en el extranjero, puedes consultar la información para acceder a los grados en Admisión con estudios extranjeros.
 

Preinscripción

Para acceder a estudios de grado hay que cumplir uno de estos requisitos:

• Haber obtenido el título de bachillerato o equivalente y haber superado las pruebas de acceso a la universidad (PAU), más conocidas como selectividad.
• Haber obtenido un título de ciclo formativo de grado superior, ciclo formativo de artes plásticas y diseño o de enseñanzas deportivas.
• Haber superado las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años o para mayores de 45 años.
• Cumplir las condiciones para el acceso para mayores de 40 años.

Y, además, haber obtenido una plaza mediante el proceso de preinscripción universitaria.

Más información sobre el acceso y la preinscripción a grados.
 

Matrícula

De manera general, la UB ofrece el servicio de automatrícula por internet, accesible desde la web de Món UB. Para conocer el día y la hora que te han asignado, consulta la información específica de tus estudios. Recuerda que puedes perder la plaza si no te matriculas el día asignado

• Documentación para la matrícula
• Formalitzación de la matrícula 
• Después de la matrícula 
• Becas y ayudas 

Acogida

Acciones de apoyo y orientación

Acciones de orientación y apoyo

Informaciones y acciones previas a la matrícula inicial

• Portal de bienvenida
• Servicio de Atención al Estudiante (SAE)
• Jornadas de puertas abiertas

Plan de estudios

Asignaturas y planes docentes

Distribución de créditos

Relación de asignaturas

Itinerarios y menciones

Cursos anteriores

• Planes docentes 2023 - 2024
• Planes docentes 2022 - 2023
• Planes docentes 2021 - 2022

Profesorado

Prácticas

Las prácticas contribuyen a la formación integral de los estudiantes universitarios y facilitan el conocimiento de una metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional. De este modo, ofrecen una experiencia práctica que permite la inserción de los futuros titulados en el mercado laboral.

Las prácticas son tutorizadas y se evalúan. Por lo tanto constan al expediente académico del estudiante. Además, se pueden hacer prácticas extracurriculares de un máximo de 500 horas, que se pueden prorrogar hasta 900 horas. Tanto en cuanto a las prácticas curriculares como las extracurriculares, hace falta la formalización previa de un convenio de cooperación educativa con la entidad colaboradora donde se tienen que hacer las prácticas.

Información institucional 

• Normativa de prácticas externas 
• FeinaUB

Salidas profesionales

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Inserción laboral

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Pg. de la Vall d'Hebron, 171 - 08035 Barcelona

Secretaría: 933 125 009
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