Article "Sentido y lugar de la escuela rural en el futuro de la formación inicial de docentes en Cataluña" pel grup de la Dra. Roser Boix. Ajuts IREUB 2022

En el marc dels ajuts per projectes de l'IREUB, ens plau compartir un dels articles resultants del projecte coordinat per la Dra. Roser Boix anomenat El tractament de l’educació en territoris rurals als graus de mestre: anàlisi diagnòstica i línies d’actuació per a la seva implantació un dels projectes seleccionats a la convocatòria del 2022.

Resum. La formació específica del docent de l'escola rural a Espanya és pràcticament inexistent en els plans d'estudi de la formació inicial, així com els sabers vinculats al context territorial i l'estructura organitzativa i pedagògica de l'escola rural. L'objectiu general d'aquesta recerca, que forma part d'un projecte finançat pel IREUB 2022, consisteix a descriure la percepció dels estudiants dels graus d'educació infantil i primària d'universitats catalanes sobre el tractament de l'Educació en Territoris Rurals en els plans docents. Per a això, es va utilitzar un mètode descriptiu, basat en un qüestionari d'enquesta, obtenint dades quantitatives d'una mostra representativa d'estudiants de la majoria de les universitats catalanes (n=411), els quals es van tractar amb SPSS. Els resultats mostren que malgrat l'escàs contacte previ amb els territoris rurals existeix un interès significatiu dels estudiants a integrar aquests coneixements a la seva formació. Les conclusions refereixen no sols a la necessitat d'incorporar l'escola rural en la formació inicial, sinó que indiquen quins elements a prioritzar i serien prioritaris segons els estudiants, cosa que permet orientar canvis en els futurs plans d'estudi universitaris.

Paraules clau: formació inicial; educació superior; escola rural; mestre rural.

Accedir a l'article.