Projecte REDICE-24. L'avaluació autèntica com a estratègia promotora de l'aprenentatge i l'engagement a l'educacio superior

Publicació

03/04/2025

Investigador principal: Marta Sabariego Puig. rofessora titular d’universitat; Departament: Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació. Facultat d’Educació

Equip investigador:
Alba Ambrós-Pallarès. Professora agregada; Departament: d'Educació Lingüística, Científica i Matemàtica; Facultat: d’Educació
Ana Belén Cano Hila. Professora agregada; Departament: de Sociologia; Facultat: d’Economia i Empresa
Maria Jose Rubio Hurtado. Professora titular d’universitat; Departament: Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació; Facultat: d’Educació
Antonio Ruiz Bueno Professor Lector; Departament: Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació; Facultat: d’Educació
Mercedes Reguant Alvarez. Professora Agregada; Departament: Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació; Facultat: d’Educació
Rafel Argemí i Baldich. Professor associat. Departament: Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació; Facultat: d’Educació
Arantza Almenta Muñoz. Professora associada. Departament: Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació; Facultat: d’Educació
Míriam Comet Donoso. Professora associada. Departament: Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació; Facultat: d’Educació
Cristina López Villanueva. Professora agregada; Departament: de Sociologia; Facultat: d’Economia i Empresa

Convocatòria: Programa de Recerca en Docència Universitària REDICE (ICE-UB)

Organisme: ICEU - Institut de Ciències de l'Educació - Universitat de Barcelona
Referència: REDICE24-3561

Data d'inici: 19/09/2024 Data fi: 21/11/2025

Resum
El projecte buscar dissenyar situacions d'avaluació autèntica en la docència universitària, per a avançar cap a un model que faciliti l'aprenentatge, la metacognició i l'actitud de engagement de l'alumnat amb el seu propi procés formatiu. Es tracta d'un dels reptes més rellevants en l'educació superior actual, especialment amb el recent Decret 822/2021, que posa el marc professional de les titulacions en el centre de l'avaluació dels resultats d'aprenentatge.

L’equip, integrat per deu professores i professors de la Facultat d’Educació i la Facultat d’Economia i Empresa de la Universitat de Barcelona, ha validat una estructura amb els elements i les condicions característics d’aquestes situacions d'avaluació en cinc assignatures dels Graus de Mestre en Educació Infantil, Sociologia, Pedagogia i Mestre en Educació Infantil i Primària.

El projecte de recerca en docència també pretén aportar evidències del seu impacte en el pensament reflexiu, l’actitud d’engagement i l'ús competencial dels aprenentatges realitzats per part de les i els estudiants d’aquestes assignatures.