Educación, comunicación y producción cultural para la sostenibilidad

Objetivos

La educación, la comunicación y la cultura son importantes agentes transformadores y aceleradores del cambio social. Desde el compromiso con la promoción de la sostenibilidad, desarrollamos estrategias innovadoras para fomentar la alfabetización ambiental, promover cambios en las sociedades actuales y contribuir a la construcción de un futuro sostenible. Los retos que nos planteamos engloban el impulso de una educación para el desarrollo sostenible en todas las enseñanzas y ámbitos, la promoción de comportamientos y estilos de vida que fomenten la cultura de la sostenibilidad, y el compromiso por el impulso de la participación ciudadana y de estrategias para la comunicación con​​​​​​​ la sociedad.
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De esta forma, trabajamos, entre otros, en el diseño y evaluación de programas educativos, comunicaciones y campañas de sensibilización, y proyectos culturales que aborden los retos presentes y futuros y promuevan prácticas ​​​​​​​sostenibles.
Áreas de experticia
Educación ambiental; educación para el cambio climático; alfabetización ambiental; sostenibilización curricular; proyectos interdisciplinarios; metodologías activas; evaluación formativa; aprendizaje servicio; educación en los centros educativos; tratamiento mediático; conductas responsables; estrategias de marketing y publicidad; negacionismo y noticias falsas; concienciación; sensibilización; alfabetización; educación.​​​​​

Líneas de investigación

Relacionadas con la educación

  • Alfabetización informacional y pensamiento crítico del adolescente en las redes​​​​​​​ sociales.
  • Educación para la sostenibilidad en la enseñanza de secundaria y bachillerato.
  • Educación para la sostenibilidad y empoderamiento del alumnado universitario.
  • Educación para la sostenibilidad y responsabilidad social en el ámbito​​​​​​​ empresarial.
  • Implantación de una educación para la sostenibilidad en las titulaciones universitarias.
  • Metodologías activas en la educación para la sostenibilidad.
  • Neurociencia cognitiva y procesos educativos para la ciudadanía del futuro.
  • Representaciones sociales de la sostenibilidad en contextos educativos.

Relacionadas con la comunicación

  • Comunicación del medioambiente y la salud en los medios de masas.
  • Comunicación y educación mediática del género y la salud sexual y reproductiva en jóvenes.
  • Narrativas transmedia y convergencia de medios.
  • Pragmática de la comunicación: recepción e impacto de la información.
  • Representaciones sociales, discursos, procesos de sensibilización y participación en torno a la sostenibilidad.

Relacionadas con la cultura

  • Tendencias demográficas, movilidad sostenible y transformaciones urbanas.
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Coordinación

 
Ángela Castrechini es doctora en Psicología por la Universidad de Barcelona. Actualmente, es profesora agregada en el Departamento de Psicología Social y Psicología Cuantitativa y miembro del Grupo de Investigación Consolidado en Psicología Social, Ambiental y Organizacional. Es coordinadora del programa de posgrado «Gestión ambiental en la empresa y en la Administración pública. Recursos, comunicación y cambio» (UB-UAB-IL3). Es autora de diversas publicaciones nacionales e internacionales. Sus principales líneas de investigación incluyen el estudio de las percepciones, representaciones sociales y discurso sobre temáticas de relevancia social y ambiental: problemas ambientales, sostenibilidad, cambio climático, percepción de inseguridad y calidad de​​​​​​​ vida.
 
Genina Calafell es licenciada en Ciencias Ambientales y doctora por la Universidad Autónoma de Barcelona en el marco del programa de doctorado interuniversitario en Educación Ambiental. Es profesora agregada en el Departamento de Educación Lingüística, Científica y Matemática de la Facultad de Educación. Su investigación, innovación y docencia se centra en el campo de la educación ambiental y la educación científica. Sus líneas de investigación son la introducción de la educación para la sostenibilidad en las instituciones educativas y los programas educativos a partir de la educación científica, los proyectos y los equipos interdisciplinares y las metodologías activas. En este marco, ha participado en más de diecisiete proyectos de investigación competitivos, en dos de los cuales es la investigadora principal; ha dirigido siete tesis doctorales y ha publicado numerosos artículos de investigación, innovación y docencia​​​​​​​ educativa.
 
​​​​​Marta Consuegra es licenciada en Biología y doctora en Biomedicina. Ha obtenido también un máster en Comunicación. Es profesora lectora en el grado en Comunicación e Industrias Culturales y en el máster en Comunicación Especializada en la Facultad de Filología y Comunicación. Hace doce años que se dedica a la investigación, con más de veinticinco publicaciones académicas, y actualmente investiga la comunicación de la ciencia, la salud y el medioambiente. Tiene una amplia experiencia profesional en divulgación científica en prensa escrita y medios audiovisuales​​​​​​​, como Investigación y Ciencia o El Cazador de Cerebros (RTVE), y recientemente ha ganado la ayuda Joan Oró para el fomento ​​​​​​​de la cultura científica (FCRI).
 
Contacto mconsuegra@ub.edu
 

José Luis Menéndez es profesor titular del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Barcelona. Está acreditado como catedrático de universidad por la ANECA. También es director del Centro de Investigación sobre Cultura y Sostenibilidad y del Observatorio sobre la Didáctica de las Artes. Ha dirigido veintidós proyectos de investigación y de innovación en el ámbito de la didáctica de las artes en la educación superior y ha participado en más de ciento noventa publicaciones y congresos. Actualmente, dirige dos proyectos sobre la implantación de los objetivos de desarrollo sostenible en las titulaciones universitarias que han generado hasta ahora ochenta y siete resultados en los formatos habituales​​​​​​​ de difusión académica.
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