Máster en Educación en Territorios Rurales

Objetivos y competencias

Objetivos y competencias

Objetivos

• Ejercer la tarea educativa adecuada a las necesidades propias de los territorios rurales.


• PTomar conciencia de la importancia y necesidad de una educación de calidad en los territorios rurales.


• Valorar el territorio rural desde una perspectiva transdisciplinar y trasladarla a los discentes.

Competencias

Competencias generales

• Habilidad para evaluar situaciones complejas mediante innovaciones educativas rigurosas.
• Capacidad para seleccionar y evaluar la teoría científica adecuada sobre el campo de estudio para una toma de decisiones argumentada científicamente.
• Conocimientos sobre la diversidad de la práctica pedagógica en territorios específicos.
• Capacidad para adquirir conocimientos avanzados y aplicarlos en contextos diversos y en investigaciones educativas.
• Capacidad para hacer investigación sobre educación en contextos rurales.
• Habilidad para utilizar la argumentación para superar prejuicios sobre la escuela rural y consolidar el pensamiento crítico.

 

Competencias específicas

• Capacidad para identificar la complejidad de la gobernabilidad de los centros educativos ubicados en territorios rurales.
• Capacidad para planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje en centros educativos rurales.
• Habilidad para analizar la importancia del papel de la educación para el desarrollo rural y el equilibrio territorial.
• Capacidad para describir la práctica educativa multigrado a partir de la innovación y la reflexión integrada.
• Capacidad para comparar la práctica educativa multigrado con la práctica educativa graduada.
• Habilidad para reconocer los conocimientos obtenidos en el marco de habilidades y actitudes propias de la práctica educativa multigrado.
• Capacidad para analizar e interpretar modelos de innovación e investigación aplicados a la educación en el territorio rural.
• Habilidad para reconocer y aplicar metodologías y técnicas de investigación educativa en el territorio rural.
• Capacidad para relacionar la interdisciplinariedad de los conocimientos científicos con la práctica pedagógica rural.
• Habilidad para reconocer las características y funciones de los principales agentes sociales y educadores que intervienen en el desarrollo rural.

Acceso y admisión

Perfil y requisitos de acceso

Perfil de acceso

Los principales conocimientos académicos que debe disponer el futuro estudiante están relacionados con el sistema educativo español, las dimensiones y acepciones de la educación (educación formal, no formal e informal) y los fundamentos de la didáctica general; además de dominar las TIC, especialmente bases de datos, bases de almacenamiento de información y programas propios de procesamiento de texto.

Requisitos y condiciones de acceso

Requisitos generales
Para acceder a los másteres universitarios oficiales, se debe tener uno de los siguientes títulos:

• Título universitario oficial español.


• Título expedido por una institución de educación superior del EEES que faculte en el país de expedición para acceder a las enseñanzas de máster oficial.


• Título ajeno al EEES. En este caso, será necesaria o bien la homologación a un título universitario oficial español, o bien la comprobación previa (sin homologación) de la Universidad de Barcelona de que estos estudios corresponden a una formación equivalente a los títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país que expide el título para acceder a estudios de máster oficial. La aceptación en un máster oficial no implica en ningún caso la homologación del título previo ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar una enseñanza de máster.

Requisitos específicos

Titulaciones oficiales de acceso:

• Graduados en Maestro de Educación Infantil.
• Graduados en Maestro de Educación Primaria.
• Graduados en Pedagogía.
• Graduados en Educación Social.
• Licenciados en Psicopedagogía.

También pueden acceder los alumnos con títulos oficiales equivalentes obtenidos en la anterior ordenación de los estudios (licenciados y diplomados).

Preinscripción

Matrícula

De manera general, la UB ofrece el servicio de automatrícula por internet. Recuerda que puedes perder la plaza si no te matriculas el día asignado.

• Antes de la de la matrícula
• Documentación para la matrícula
• Formalización de la matrícula
• Después de la matrícula
• Becas y ayudas (en catalán)
• Información económica

 

Horarios:

• Curso 2024-2025

Acogida

• Servicio de Atención al Estudiante
• Becas y ayudas (en catalán)
• Alojamiento

Plan de estudios

Asignaturas y planes docentes

Distribución de créditos

Relación de asignaturas

Asignatura	Tipo	Lengua	Créditos
Especialidad: Educación en Territorios Rurales
Cultura Rural, Espacio Rural y Comunidad Rural como Educador	Obligatoria	1r semestre	3
El Papel de la Escuela Rural en el Desarrollo Rural	Obligatoria	1r semestre	3
Escuela Rural y Dimensión Territorial	Optativa	2o semestre	3
Escuela Rural y Emprendimiento	Optativa	2o semestre	3
Escuela Rural, Territorio y Tecnología	Optativa	2o semestre	3
Formación Permanente del Maestro Rural	Optativa	2o semestre	3
Investigación sobre Educación Rural	Optativa	2o semestre	3
La Escuela Rural y el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje	Obligatoria	1r semestre	3
La Investigación y Evaluación de Procesos de Innovación y Desarrollo Territorial	Obligatoria	2o semestre	3
La Planificación Curricular con Grupos Multinivel	Obligatoria	1r semestre	3
Maestro Rural y Desarrollo Territorial	Obligatoria	1r semestre	3
Modelos de Investigación Educativa en el Territorio Rural y Fuentes de Información para la Investigación	Obligatoria	2o semestre	3
Organización y Gestión de la Escuela Rural	Obligatoria	1r semestre	3
Patrimonio Local, Desarrollo Rural y Educación	Optativa	2o semestre	3
Perspectivas Metodológicas y Técnicas de Investigación Educativa Rural	Obligatoria	2o semestre	3
Prácticas Externas	Obligatoria	1r semestre	6
Teoría e Historia de la Escuela Rural	Optativa	2o semestre	6
Trabajo Colaborativo del Maestro Rural	Optativa	2o semestre	3
Trabajo Final de Máster	Obligatoria	2o semestre	6
Transformaciones Socioculturales, Político-económicas e Históricas del Territorio Rural	Obligatoria	1r semestre	3

Cursos anteriores

• Planes docentes 2024 - 2025
• Planes docentes 2023 - 2024
• Planes docentes 2022 - 2023

Profesorado

Consulta el profesorado de primavera y otoño que imparten docencia en el curso vigente

Prácticas

Las prácticas contribuyen a la formación integral de los estudiantes universitarios y facilitan el conocimiento de una metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional. De este modo, ofrecen una experiencia práctica que permite la inserción de los futuros titulados en el mercado laboral.

Las prácticas son tutorizadas y se evalúan. Por lo tanto constan al expediente académico del estudiante. Además, se pueden hacer prácticas extracurriculares de un máximo de 750 horas, que se pueden prorrogar hasta 900 horas. Tanto en cuanto a las prácticas curriculares como las extracurriculares, hace falta la formalización previa de un convenio de cooperación educativa con la entidad colaboradora donde se tienen que hacer las prácticas.

Información institucional 

• Normativa de prácticas externas 


• FeinaUB

Salidas profesionales

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