Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera

Objetivos y competencias

Objetivos y competencias

Objetivos

• Conocer los conceptos básicos en enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras y aplicarlos a contextos específicos de enseñanza.
  
• Asimilar los conocimientos teórico-prácticos sobre el funcionamiento de los sistemas formal y funcional del español para poder darles un tratamiento didáctico adecuado al contexto de enseñanza.
  
• Conocer los diferentes enfoques didácticos de enseñanza de ELE y aplicarlos a la planificación y la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas, de manera coherente con el contexto de enseñanza.
  
• Analizar actividades de enseñanza-aprendizaje para adaptarlas y aplicarlas en el aula para propiciar oportunidades de aprendizaje y crear actividades propias.
  
• Leer críticamente trabajos de investigación sobre L2 y elaborar trabajos de investigación en aprendizaje y didáctica de ELE.
  
• Utilizar las herramientas que hagan posible la introspección y la reflexión sobre el proceso formativo propio, para poder así evaluar la propia actuación docente según las exigencias del contexto de enseñanza.
  
• Asumir diferentes responsabilidades profesionales en el mundo de ELE.

Competencias

Competencias generales

• Gestionar (identificar, organizar y sistematizar) la información para construir conocimiento en procesos didácticos y de investigación.
  
• Observar, evaluar y reflexionar sobre la propia actuación y proceso formativo.
  
• Trabajar en equipo de acuerdo con los valores sociales de cooperación y atención a la diversidad.

Competencias específicas

• Identificar y aplicar los conceptos fundamentales que describen el proceso de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras.
  
• Interpretar el funcionamiento de los sistemas formal y funcional del español y darles un tratamiento didáctico adecuado al contexto de enseñanza.
  
• Profundizar en la descripción formal de los niveles de análisis de la lengua: fonético, morfosintáctico, léxico y discursivo.
  
• Planificar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas de manera coherente con el contexto de enseñanza, el currículo y el enfoque metodológico según lo establecido en el Marco europeo común de referencia para las lenguas (MCER).
  
• Diseñar e implementar diversas actividades y oportunidades de aprendizaje en el aula que favorezcan el desarrollo de la competencia comunicativa de los aprendices de español en todos los niveles del MCER.
  
• Seleccionar y desarrollar materiales didácticos adecuados a diversos contextos y situaciones de aprendizaje.
  
• Integrar los recursos que proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de ELE.
  
• Incorporar diversas manifestaciones culturales hispanas, como el cine y la literatura, como recurso didáctico en el aula de ELE.
  
• Desarrollar las estrategias necesarias para comprender trabajos de investigación sobre enseñanza y aprendizaje de las L2.
  
• Recopilar, analizar e interpretar datos empíricos para elaborar trabajos de investigación en el ámbito del aprendizaje y la didáctica de ELE.
  
• Utilizar los recursos de las TIC en la recogida y análisis de datos para hacer investigación en el ámbito de ELE.
  
• Responder a las exigencias del contexto de enseñanza y asumir diferentes responsabilidades como profesor y miembro de un equipo docente.

Acceso y admisión

Perfil y requisitos de acceso

Perfil de acceso

El máster se dirige a licenciados o graduados (o titulados con estudios extranjeros comparables) en Filología, Traducción, Pedagogía o a titulados que quieran reorientar su carrera profesional. El máster ha tenido, desde su origen, carácter internacional y lo han cursado estudiantes de los cinco continentes. Se pretende que esta diversidad se mantenga y permita continuar con el enriquecimiento intercultural que representa trabajar con grupos de estudiantes de procedencias diversas.

Requisitos y condiciones de acceso

Requisitos generales
De acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393 /2007, de 29 de octubre, para acceder a los másteres universitarios oficiales, se debe tener uno de los siguientes títulos:

• Título universitario oficial español.


• Título expedido por una institución de educación superior del EEES que faculte en el país de expedición para acceder a las enseñanzas de máster oficial.


• Título ajeno al EEES. En este caso, será necesaria o bien la homologación a un título universitario oficial español, o bien la comprobación previa (sin homologación) de la Universidad de Barcelona de que estos estudios corresponden a una formación equivalente a los títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país que expide el título para acceder a estudios de máster oficial. La aceptación en un máster oficial no implica en ningún caso la homologación del título previo ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar una enseñanza de máster.

Requisitos específicos
Ser licenciado o graduado (o tener una titulación extranjera comparable) en Filología, Lingüística, Traducción, Pedagogía, Educación o Lenguas Modernas. Se admiten también candidatos de otras titulaciones afines al área de conocimiento de las ciencias sociales y jurídicas (Historia, Derecho, Economía, etc.), ya que su formación los capacita para enseñar el español propio de los discursos profesionales.

Los estudiantes no nativos de español deben poder demostrar un alto nivel de competencia oral y escrita en español (nivel C1 o C2 del MCER) o tener el diploma DELE superior C2 expedido por el Instituto Cervantes.

Se recomienda disponer, como mínimo, del nivel B2 de inglés (certificado de nivel avanzado de las escuelas oficiales de idiomas o First Certificate in English de la Universidad de Cambridge). Igualmente, se valora el conocimiento de otras lenguas.

Para los estudiantes no procedentes de Filología, Lingüística, Traducción, Pedagogía, Educación o Lenguas Modernas que quieran reorientar su actividad profesional hacia la enseñanza de ELE, se ofrece un complemento formativo de 10 créditos con dos asignaturas (cada una de 5 créditos): Introducción a la Didáctica de Lenguas Extranjeras e Introducción a la Lingüística para Profesores de Lenguas Extranjeras.

En estas asignaturas complementarias se trabajan respectivamente los fundamentos de la didáctica de las lenguas extranjeras y de la lingüística para garantizar un nivel mínimo de homogeneidad en los conocimientos iniciales de estudiantes de distintos perfiles y procedentes de áreas diferentes.

Preinscripción

Calendario

Primer periodo: del 1 de febrero al 30 de junio del 2024.
Notificaciones: resoluciones parciales la primera quincena de cada mes.

Segundo periodo: del 1 de julio al 4 de septiembre del 2024.
Notificaciones: 9 de septiembre

Avisos:

• Tasa de preinscripción: En el momento de formalizar la preinscripción en el máster, deberá abonarse una tasa de 30,21 euros. Solo se tendrán en cuenta las solicitudes de preinscripción en las que se acredite el pago de esta tasa. Solo se tramitará la devolución si el máster no se llegara a impartir.
• Reserva de plazas: Un 5% de las plazas nuevas del máster se reservan a los estudiantes que cumplan los requisitos generales y específicos de acceso y acrediten el reconocimiento de un grado de discapacidad igual o superior al 33%.

Documentación

• Solicitud de preinscripción
  
• Copia del título o equivalente. En caso de admisión, para formalizar la matrícula es necesario que los títulos extranjeros que lo requieran estén traducidos y legalizados por vía diplomática.
  
• Documentación específica o vinculada a los criterios de selección

Criterios de selección

En el proceso de selección del alumnado se tienen en cuenta los siguientes criterios: expediente académico, experiencia profesional y razones que impulsan a cursar el máster.

En esta selección se tienen en cuenta los siguientes aspectos (puntuación máxima: 15):
1. Expediente académico de la titulación con que se accede al máster (hasta 6 puntos)
2. Carta de motivación personal (hasta 3 puntos)
3. Experiencia en grupos o proyectos de investigación (hasta 2 puntos)
4. Experiencia como profesor de lengua o literatura (hasta 2 puntos)
5. Posesión de becas o ayudas para cursar el máster (hasta 2 puntos)

En la carta de motivación, el estudiante debe explicar las razones por las que quiere cursar el máster. En su evaluación, se tienen en cuenta:

• el interés profesional en ELE,
  
• la curiosidad intelectual, y
  
• la capacidad para proyectar la formación recibida.

Procedimento de resolución

La Comisión de Máster valorará únicamente las solicitudes que incluyan la documentación requerida (documentación académica, carta de motivación y currículum) y que incorporen el pago de la tasa de preinscripción. En el plazo previsto en el calendario de preinscripción, se notificarán las resoluciones por correo electrónico o se publicarán en la web.

Matrícula

De manera general, la UB ofrece el servicio de automatrícula por internet. Recuerda que puedes perder la plaza si no te matriculas el día asignado.

• Antes de la de la matrícula
• Documentación para la matrícula
• Formalización de la matrícula
• Después de la matrícula
• Becas y ayudas (en catalán)
• Información económica

 

Horarios:

• Curso 2024-2025

Acogida

• Servicio de Atención al Estudiante
• Becas y ayudas (en catalán)
• Alojamiento

Plan de estudios

Asignaturas y planes docentes

Distribución de créditos

Relación de asignaturas

Asignatura	Tipo	Lengua	Créditos
Especialidad: Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera
Adquisición de Segundas Lenguas	Obligatoria	1r semestre	5
Análisis y Diseño de Materiales de ELE	Optativa	1r semestre	5
Aspectos Socioculturales en el Aula de ELE	Optativa	1r semestre	2.5
Cine y Literatura en la Enseñanza de ELE	Optativa	1r semestre	2.5
Conceptos Fundamentales en Didáctica de L2	Obligatoria	1r semestre	5
Diversidad Lingüística en el Aula de ELE	Optativa	1r semestre	2.5
Evaluación en el Aprendizaje de ELE	Obligatoria	2o semestre	5
Gramática Pedagógica del Español	Obligatoria	2o semestre	5
Investigación en Didáctica de ELE	Obligatoria	2o semestre	5
Las TIC en la Didáctica de ELE	Obligatoria	2o semestre	5
Lengua Española en Contexto	Obligatoria	1r semestre	5
Léxico y Enseñanza de Lenguas	Optativa	1r semestre	5
Lingüística Textual	Obligatoria	1r semestre	5
Metodología de ELE: Destrezas, Actividades y Técnicas	Obligatoria	1r semestre	5
Prácticas Docentes	Obligatoria	2o semestre	5
Procesos de Aprendizaje e Instrucción de Lenguas	Obligatoria	2o semestre	5
Pronunciación en la Didáctica de ELE	Optativa	1r semestre	2.5
Trabajo Final de Máster	Obligatoria	1r semestre 2o semestre	20
Variedades del Español y Contextos Bilingües	Optativa	1r semestre	2.5

Cursos anteriores

• Planes docentes 2023 - 2024
• Planes docentes 2022 - 2023
• Planes docentes 2021 - 2022

Profesorado

Consulta el profesorado de primavera y otoño que imparten docencia en el curso vigente

Prácticas

Las prácticas contribuyen a la formación integral de los estudiantes universitarios y facilitan el conocimiento de una metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional. De este modo, ofrecen una experiencia práctica que permite la inserción de los futuros titulados en el mercado laboral.

Las prácticas son tutorizadas y se evalúan. Por lo tanto constan al expediente académico del estudiante. Además, se pueden hacer prácticas extracurriculares de un máximo de 750 horas, que se pueden prorrogar hasta 900 horas. Tanto en cuanto a las prácticas curriculares como las extracurriculares, hace falta la formalización previa de un convenio de cooperación educativa con la entidad colaboradora donde se tienen que hacer las prácticas.

Información institucional 

• Normativa de prácticas externas 


• FeinaUB

Salidas profesionales

¿En qué podrás trabajar?

Al finalizar el máster, los estudiantes están capacitados tanto para ejercer de profesores en diversos ámbitos educativos relacionados con ELE como para trabajar en el ámbito editorial del sector educativo del área, así como para continuar la labor investigadora en la didáctica de la lengua.

Este máster es un referente en empleabilidad e inserción laboral de los estudiantes que lo finalizan, gracias a la buena reputación de las universidades participantes.

Inserción laboral

Datos del sistema universitario catalán.

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