Programa de doctorado en Educación y Sociedad

Objetivos y competencias

Objetivos y competencias

Objetivos

¿ Fomentar la capacidad de concebir, diseñar y poner en práctica procesos de investigación que permitan el avance científico, tecnológico y social en ámbitos como la didáctica, la organización y la evaluación educativa, la formación docente, la ciudadanía y valores, l orientación e intervención psicopedagógica, la enseñanza y el aprendizaje en la sociedad digital, y la intervención socioeducativa y el trabajo social.
¿ Fomentar la capacidad para contribuir a la ampliación del conocimiento disponible en alguno de estos ámbitos a través de una investigación original.

Competencias

Los estudios de doctorado garantizan, como mínimo, la adquisición por el doctorando de las siguientes competencias básicas así como aquellas otras que figuren en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior:
a) Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
b) Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
c) Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
d) Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
e) Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
f) Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
g) Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común.

Vías de acceso

Vías y condiciones de acceso

A todos los efectos, para acceder a un programa oficial de doctorado es necesario estar en posesión de un título oficial español de grado, o equivalente, y de un título de máster universitario, o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, trescientos créditos ECTS en el conjunto de ambas enseñanzas. Asimismo, puede acceder quien se encuentre en alguno de estos supuestos:

      
• Estar en posesión de títulos universitarios oficiales españoles o títulos españoles equivalentes, siempre que se hayan superado al menos 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas, acreditando un nivel 3 del Marco español de calificaciones para la educación superior.

      
• Estar en posesión de un título obtenido de acuerdo con sistemas educativos extranjeros pertenecientes al espacio europeo de educación superior (EEES), sin necesidad de que esté homologado, que acredite un nivel 7 del Marco europeo de calificaciones, siempre que este título faculte para acceder a estudios de doctorado en el país de expedición. Esta admisión no implica, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni el reconocimiento a otros efectos que el de acceder a enseñanzas de doctorado.

      
• Estar en posesión de un título obtenido de acuerdo con sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de que esté homologado, previa comprobación por la Universidad de Barcelona de que este título acredita un nivel de formación equivalente al del título oficial español de máster universitario y que, en el país de expedición, faculta para acceder a estudios de doctorado. Esta admisión no implica, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni el reconocimiento a otros efectos que el de acceder a enseñanzas de doctorado.

      
• Estar en posesión de otro título de doctor.

      
• Igualmente, pueden acceder los titulados universitarios que, previa obtención de una plaza en formación mediante la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación en un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en ciencias de la salud.

      
• Los licenciados, arquitectos o ingenieros que estuvieran en posesión del diploma de estudios avanzados obtenido de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 778/1998, de 30 de abril, o que hubieran alcanzado la suficiencia investigadora regulada en el Real Decreto 185/1985, de 23 de enero.

Requisitos de admisión

PERFIL DE INGRESO Y CRITERIOS ESPECÍFICOS DE ADMISIÓN

Además de los criterios genéricos derivados de la normativa vigente, la Comisión Académica del programa de doctorado considera que los candidatos deben responder al siguiente perfil y a los siguientes requisitos específicos.

Perfil de ingreso recomendado
Estar en posesión de una licenciatura o grado en Pedagogía, Psicopedagogía, Educación Social o Trabajo Social o titulaciones afines y un máster en educación o áreas afines. Demostrar conocimientos y competencias básicas en el diseño y desarrollo de procesos de investigación educativa y/o social y un nivel avanzado de comprensión lectora de inglés o francés.

Criterios de admisión
Además de los requisitos de admisión generales, la Comisión Académica del Programa establece los siguientes méritos y criterios específicos:

1. Acceso desde los siguientes másteres universitarios de la UB: Investigación y Cambio en Educación, Educación en Valores y Ciudadanía, Dirección y Gestión de Centros Educativos, Formación de Personas Adultas, Entornos de Enseñanza y Aprendizaje mediados por Tecnologías Digitales, Intervenciones Sociales y Educativas, Juventud y Sociedad y Psicopedagogía.

2. Desde otros másteres afines, de acuerdo con la especificidad de los estudios del candidato y su adecuación con las líneas de investigación del programa.

3. Para alumnos extranjeros, nivel de comprensión del catalán y/o castellano equivalente al Diploma de Español (Nivel Intermedio) o B1 (catalán).

4. Nivel de comprensión equivalente a B1 de alguna de las lenguas extranjeras más utilizadas en el ámbito de los estudios del programa, en particular inglés o francés.

La selección y admisión de los estudiantes se realizará por la Comisión Académica del Programa y de acuerdo con la siguiente tabla de valoración:

1. Título previo con el que se accede (entre 0 y 4 puntos), en función de los siguientes criterios:

a) Desde los siguientes másteres de la UB (4 puntos):
Investigación y Cambio Educativo, Educación en Valores y Ciudadanía, Dirección y Gestión de Centros Educativos, Formación de Personas Adultas, Entornos de Enseñanza y Aprendizaje mediados por Tecnologías Digitales, Intervenciones Sociales y Educativas, Juventud y Sociedad, Psicopedagogía, Formación del profesorado de educación secundaria (especialidad Orientación Educativa).
b) Otros másteres afines, valorándose entre 0 y 2 puntos la especificidad de los estudios del candidato y su adecuación con las líneas de investigación del Programa.

2. Expediente académico de grado o licenciatura que da acceso (entre 0 y 1 punto, en función de la nota media).

3. Expediente académico de máster (entre 0 y 2 puntos, en función de la nota media).

4. Carta de intenciones con propuesta de investigación (hasta 2 puntos).
5. Currículum vitae (hasta 4 puntos), valorándose:

a) Experiencia investigadora previa en cualquiera de las líneas de investigación del programa. Se considerarán además las publicaciones y participaciones en congresos (hasta 2 puntos).
b) Experiencia profesional previa en cualquiera de los ámbitos a los que se orientan las enseñanzas teóricas y prácticas del programa de doctorado (hasta 1 punto).
c) Formación complementaria: Otros másteres y postgrados universitarios (hasta 1 punto).

6. Otros méritos, académicos, de investigación y profesionales (hasta 2 puntos).

LA PUNTUACIÓN TOTAL MÁXIMA ES DE 15 PUNTOS

Matrícula

Podéis encontrar toda la información y precios de matrícula en la web de la Escuela de Doctorado.

Líneas de investigación y profesorado

Líneas de investigacion

• 101199 - Acción socioeducativa
  
  La línea de investigación ¿Acción socioeducativa¿ contempla investigaciones dentro del ámbito social y educativo con el fin de mejorar el bienestar o la situación personal, social y/o profesional de personas y/o colectivos que se encuentran en situación de vulnerabilidad, en clave de empoderarse, dotándose de aprendizajes y recursos necesarios para mejorar su situación.
  
  
• 101200 - Ciudadanía y valores
  
  La línea de investigación "Ciudadanía y Valores" tiene por objeto la investigación en torno a los siguientes ejes: ciudadanía democrática y participación; educación en valores y educación moral; pluralismo y convivencia en sociedades complejas; y compromiso ético y deontológico en la práctica profesional.
  
  
• 101196 - Didáctica, organización y evaluación educativa
  
  Investiga en torno a teorías, modelos, agentes (equipos directivos, docentes, profesionales de la formación, otros), interacciones, recursos y materiales, metodologías y prácticas vinculadas a la didáctica, la organización y la evaluación que se construyen y acontecen en entornos educativos formales (todas las etapas educativas), no formales e informales. Profundiza en cómo se conciben, desarrollan e implementan la didáctica, la organización y la evaluación en contextos educativos diversificados y complejos, atendiendo a todas las variables, dimensiones y elementos involucrados.
  
  
• 101198 - Formación docente y educación superior
  
  Se centra en investigación sobre formación del profesorado (inicial y continuada) de todos los niveles educativos, incluyendo el universitario. El ámbito de educación superior incluye la investigación sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y diseño y desarrollo curricular en la universidad y todas las temáticas relacionadas con el estudiantado, la gobernanza y gestión universitaria.
  
  
• 101197 - Orientación e intervención psicopedagógica
  
  En esta línea se acogen a personas interesadas en profundizar en su tesis, desde la investigación teórica o empírica, para aportar conocimiento en la intervención, el asesoramiento, la orientación y la evaluación en el campo educativo y sociolaboral, desde una vertiente psicopedagógica, y dar respuesta a las necesidades de personas, organizaciones y colectivos específicos en los ámbitos formales y no formales.
  
  
• 101195 - Pensamiento pedagógico y teoría de la educación
  
  Esta línea de investigación trata de estudiar y fundamentar, desde la reflexión y pensamiento pedagógicos, la acción y la práctica educativa desde unas bases filosóficas, antropológicas, culturales, históricas, políticas, comparadas e internacionales. La educación humaniza al individuo y, por tanto, es un proyecto comunitario y social, aspecto que también es motivo de trabajo de esta línea de investigación.
  
  
• 101194 - Sociedad digital y educación: medios y tecnología
  
  La línea Sociedad digital y educación: medios y tecnologías pretende profundizar en el impacto que tiene la sociedad digital en el mundo educativo desde diferentes áreas y perspectivas, como por ejemplo: el vínculo entre la tecnología y el aprendizaje, los valores que sustentan el uso de la tecnología en diferentes contextos, aspectos tecnopedagógicos, teorías educativas y metodologías docentes con recursos digitales, políticas educativas entre otros.
  
  
• 101201 - Trabajo social, servicios sociales y política social
  
  La línea de trabajo social engloba investigaciones relacionadas con aspectos conceptuales y metodológicos del Trabajo Social y los Servicios Sociales. Asimismo, da cabida a investigaciones vinculadas al conocimiento de la realidad de colectivos y contextos sociales que aporten saber significativo para el ámbito propio de Trabajo Social y de las Ciencias Sociales.
  
  

Profesorado

Plan de investigación y seguimiento

Podéis encontrar toda la información en los siguientes enlaces: 

• Plan de investigación
• Documento de actividades
• Seguimiento y avaluación anual del plan de investigación y DADDAD
• Guia de buenas prácticas en la dirección i tutoritzación de tesis doctorals
• Código de buenas pràcticas de la Escuela de Doctorado de la Universitat de Barcelona

Actividades de formación

Otras formaciones transversales:  

El programa de doctorado ofrece actividades formativas de carácter transversal y específicas de cada ámbito. Algunas de estas actividades están destinadas a doctorandos de primer año y otras, al conjunto de doctorandos del programa. 

La Facultad de Educación organiza cada curso académico dos jornadas de doctorado (otoño y primavera) con el objetivo de facilitar a los investigadores en formación que preparen su tesis y también que se actualicen en distintos aspectos científicos y metodológicos. 

Estas actividades quedan recogidas en el documento de actividades del doctorando o doctoranda. 

Actividades de formación
 

Tesis

Tesis sometidas a protección de datos: Tesis en depósito 

Agenda de lecturas de tesis del programa: Lecturas de tesis  

Publicación de les tesis: TDX 

Tesis

Salidas profesionales

¿En qué podrás trabajar?

La finalidad última del programa es preparar a profesionales para la investigación en los ámbitos de la educación y la intervención social. Personas críticas y con la capacidad de contribuir, mediante el estudio científico, a mejorar la calidad educativa y promover actitudes favorables hacia el cambio y la colaboración. Se considera que en un contexto globalizado es necesario formar especialistas con un alto nivel investigador y académico, preparados para analizar y comprender los cambios educativos y sociales en todas sus dimensiones, para dar respuestas científicas a las necesidades educativas y sociales del mundo contemporáneo.

Contacto

Coordinación: mercedestorrado@ub.edu

Teléfono: 934 035 021