El màster en Aqüicultura té com a objectiu formar professionals  i investigadors capaços d'afrontar els reptes actuals i futurs del sector aqüícola. Ofereix una formació amb alt nivell científic, un ampli domini de tècniques multidisciplinàries i una sòlida capacitació en direcció, gestió i innovació.
Un dels trets diferencials d'aquest màster és la complementarietat i la sinergia entre les tres universitats que l'imparteixen, la qual cosa en garanteix la qualitat i l'excel·lència. El pla d'estudis abasta des dels últims avanços en nutrició, creixement i millora genètica d'espècies aqüícoles fins a aspectes clau de la salut, el benestar animal i la seva interacció amb el medi ambient (en l'enfocament One Health/ One Welfare). També inclou l'estudi de noves tecnologies de cultiu i la utilització de les eines d'intel·ligència artificial, i l'anàlisi econòmica aplicada al sector aqüícola.
Aquest enfocament integral proporciona a l'estudiant una visió global i pràctica, preparant-lo per liderar projectes d'alt impacte en el camp de l'aqüicultura, sempre amb un enfocament en sostenibilitat i innovació.

• Plans docents 2025 - 2026
• Plans docents 2024 - 2025
• Plans docents 2023 - 2024
• Plans docents 2022 - 2023

S'utilitzaran diferents metodologies que es detallen a continuació. Les activitats específiques a realitzar s’expliquen en els plans docents de cada assignatura.

• Classes magistrals: exposició dels continguts de l'assignatura de forma oral per part d'un professor o professora sense la participació activa de l'alumnat.
• Conferències: exposicions públiques sobre un tema de caràcter científic, tècnic o culturals dutes a terme per unes persones expertes.
• Classes expositives: presentació de forma oral d'un tema o treball per part d'un o més estudiants, davant de la resta de companys del grup. A vegades es complementa amb una presentació escrita prèvia
• Cerca d'informació: Organitzada de manera activa perquè l’alumne pugui accedir a les fonts documentals i a les publicacions d’interès, permet l'adquisició d'habilitats i actituds relacionades amb l'obtenció d'informació.
• Estudi de casos: mètode utilitzat per estudiar un individu, una institució, un problema, etc. de manera contextual i detallada (cal desenvolupar processos d'anàlisis). També és una tècnica de simulació en què cal prendre una decisió respecte d'un problema (es presenta un cas amb un conflicte que cal resoldre: cal desenvolupar estratègies de resolució de problemes complexos).
• Treball en grup: Activitat d'aprenentatge que s'ha de fer mitjançant la col·laboració entre els membres d'un grup
• Treball escrit: activitat consistent en la presentació d'un document escrit que permet desenvolupar la capacitat d'anàlisi i síntesi, així com la creació de criteris propis a partir d'informació prèvia.
• Aprenentatge basat en problemes: utilitzat com mètode que promou l’aprenentatge basat en problemes com a mètode de promoure l'aprenentatge a partir de problemes seleccionats de la vida real. És necessari que cada alumne identifiqui i analitzi el problema, formuli interrogants per convertir-los en objectius d'aprenentatge, busqui informació per donar-li resposta i interaccioni, socialitzant així aquest coneixement per aconseguir les competències de l’assignatura.
• Pràctiques: Permeten aplicar i configurar, en l'àmbit de treball real, la teoria d'un àmbit de coneixement en un context concret. Es realitzaran pràctiques de laboratori del bloc de creixement durant el programa de l'assignatura. Es realitzaran també pràctiques intensives i laboratori que integraran els coneixements de les tres assignatures acadèmiques del màster, després de finalitzar la docència teòrica d'aquestes.
• Sortides a centres d'aqüicultura. Es realitzaran qüestionaris per valorar coneixements adquirits

La nota final del Màster s'obté a partir de la mitjana obtinguda en els tres mòduls docents a realitzar en cadascuna de les universitats i la nota del Treball Final del Màster.

Per garantir la consecució dels objectius plantejats, el màster en Aqüicultura proposa una diversitat de metodologies docents.

En el conjunt dels tres mòduls de formació específica s'utilitza una elevada varietat d'eines d'avaluació:

• Instruments de paper (examen, qüestionaris d'elecció entre diferents respostes, de distinció veritable / fals, d'aparellament ...), així com proves objectives (respostes simples, completar la frase ...), proves d'assaig, mapes conceptuals i similars, activitats d'aplicació, estudi de casos i resolució de problemes.
• Proves orals com entrevistes o exàmens, posades en comú, exposicions
• Instruments basats en l'observació: llistats de control, escales d'estimació o registres.
• Treballs fets per l'estudiant: memòries, dossiers, projectes, carpeta d'aprenentatge
• Instruments de coavaluació.

L'horari de classes es concentra a la tarda. La major part de les activitats es realitzen de 15 h a 19.30 h.
Les assignatures que inclouen sortides de camp i visites com a part de les activitats docents es realitzen, generalment, els divendres.
Les classes finalitzen a finals de febrer, fet que permet als alumnes més disponibilitat per a fer les tasques relacionades amb el Treball Final de Màster.

Consulta els horaris i els plans docents AQUÍ

Els horaris s'indiquen també a l'apartat calendari. Les classes es distribueixen entre les 15 i les 20 h, amb lleugeres diferències depenent de la casuística de cada universitat. A l'inici de cada mòdul la universitat organitzadora exposa els seus horaris específics de classe.

El primer dia de classe inclou una sessió de presentació del màster a càrrec de les tres coordinadores d'aquest i una conferència que té per objectiu ajudar l'estudiant a contextualitzar el sector de l'aqüicultura i els seus condicionants abans d'entrar en els mòduls docents específics.

Es considera que el Màster requereix una dedicació completa a aquest. Els horaris són molt concentrats per permetre que l'estudiant pugui cursar-lo complet en un any.

Consultar horaris i aules a la Universitat de Barcelona

 

El Treball de Fi de Màster (TFM) persegueix un doble objectiu: d'una banda proporcionar a l'alumne les eines per desenvolupar un projecte de recerca o de producció / tecnològic dins d'algun dels àmbits de recerca o empresarials aqüícoles, i per un altre promoure una actitud proactiva i emprenedora en l'estudiant que l'ajudi a desenvolupar-se en l'entorn professional.

El TFM és el resultat d'un màxim de 750 hores de treball de l'alumne que es poden realitzar bé en un laboratori receptor en el qual l'alumne s'ha de familiaritzar amb diverses tècniques de laboratori i dur a terme un projecte experimental, bé en una empresa del sector en què l'alumne dugui a terme un projecte de recerca, una intervenció o una innovació. El TFM finalitza amb l'elaboració i defensa pública d'un treball de fi de màster sobre un tema relacionat amb l'aqüicultura on l'estudiant pugui integrar el conjunt d'habilitats i competències adquirides en el màster.

Les tres universitats organitzadores del màster pertanyen a la XRAq (Xarxa de Referència de Recerca i Desenvolupament en Aqüicultura) juntament amb diversos grups de recerca de l'IRTA (Institut de Recerca Agroalimentària de la Generalitat de Catalunya ) (http://www.irta.cat/es-ES/Paginas/default.aspx) i de l'Institut de Ciències del Mar del Consell Superior d'Investigació Científiques.

A més existeixen col·laboracions amb empreses i altres institucions en les quals també es poden fer el Treball Final de Màster, algunes de les quals es relacionen a continuació, però també es poden establir convenis amb altres centres d'acord amb els interessos dels alumnes:

• INSTITUT DE Recerca i Tecnologia Agroalimentàries - IRTA, BARCELONA http://www.irta.cat/es-ES/Paginas/default.aspx
• INSTITUT ESPANYOL DE OCEANOGRAFIA http://www.ieo.es/inicial.htm
• AQUARIS OCEANWORLD, SL, BARCELONA, BARCELONA, http://www.aquariumbcn.com/
• AQUAPONICS UK, STIRLING, UK http://www.aquaponics.org.uk/
• CONSELL CATALÀ DE LA PRODUCCIÓ AGRÀRIA ECOLÒGICA, BARCELONA http://www.ccpae.org/
• DEPT. AGRICULTURA, RAMADERIA, PESCA, ALIMENTACIÓ I MEDI NATURAL - GENERALITAT DE CATALUNYA, BARCELONA http://www20.gencat.cat/portal/site/DAR
• FUNDACIÓ CETMAR, CENTRE TECNOLÒGIC DEL MAR, VIGO, PONTEVEDRA http://www.cetmar.org/contacto/
• GRUP BALFEGÓ http://www.grupbalfego.com/ 
• HIPRA http://www.hipra.com/ 
• LIMIA (Laboratori d'Investigacions Marines i Aqüicultura del Govern Balear)
• PARC DE RECERCA BIOMÈDICA DE BARCELONA, BARCELONA http://www.prbb.org/
• STOLT SEA FARM, S.A., LIRA, CARNOTA, La Corunya http://www.stolt-nielsen.com/
• SONRIONANSA, S.L., Pesués, CANTÀBRIA http://www.sonrionansa.es/ ht
• TROUW NUTRITION ESPANYA, S.A.https://www.trouwnutrition.es/

Els estudiants poden realitzar el TFM en centres estrangers a través d'ajudes ERASMUS específiques per màsters (https://www.ub.edu/portal/web/biologia/mobilitat).

A més els estudiants del Màster poden utilitzar totes les opcions per a mobilitat que ofereixen les tres universitats organitzadores. A continuació s'adjunten els enllaços relatius a la mobilitat que ofereix la Universitat de Barcelona:

• A més dels ajuts ERASMUS, els estudiants de la Universitat de Barcelona poden gaudir d'altres ajuts:
• http://www.ub.edu/uri/estudiantsUB/estUB.htm
• http://www.ub.edu/masteroficial/index.php?option=com_content&task=view&id=4&Itemid=64
• Ajudes per participar en programes de mobilitat internacional per a estudiants dels centres de la Universitat de Barcelona:
• Són ajudes que concedeix la mateixa Universitat Barcelona per poder gaudir d'un ajut en la fase del Màster als estudiants que desitgen participar en programes i mobilitat i altres més específiques per a estudiants en la seva etapa inicial de formació cap a la investigació.
• Ajuts del Programa de beques internacionals Bancaja i Banco Santander per a estudiants dels centres de la Universitat de Barcelona: Són ajuts de viatge a estudiants de la Universitat que hagin estat seleccionats per fer una estada en una altra universitat dins el programa ERASMUS, el del Grup de Coïmbra i els programes de mobilitat amb universitats estrangeres.

Així mateix, es poden utilitzar les ajudes que ofereix la Generalitat de Catalunya

Ajuts de l'Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) de la Generalitat de Catalunya:

• La Generalitat de Catalunya, per mitjà de la seva agència AGAUR, convoca cada any un programa d'ajuts per contribuir a les despeses que comporta la realització d'estudis a altres països per als estudiants participants en programes de mobilitat internacional.
• Ajuda complementària en concepte de residència dins la beca general i de mobilitat del Ministeri d'Educació i Ciència:
• Són ajudes de la Generalitat de Catalunya per als estudiants que tenen dret a gaudir de la beca de mobilitat del Ministeri d'Educació i Ciència. A més, poden sol · licitar un ajut complementari en concepte de residència pel fet d'estudiar en una universitat estrangera lluny del domicili habitual.

La finalitat principal d’aquest pla d’acció tutorial es oferir un suport i orientació acadèmica i personalitzada al llarg de totes les etapes de la formació de l’estudiant:  des del procés de preinscripció fins al treball de Fi de Màster i la seva posterior projecció professional i/o investigadora. 

Aquest acompanyament pretén facilitar la integració de l’estudiant al programa, optimitzar-ne el rendiment i guiar-lo en la construcció d’un itinerari formatiu coherent amb seus interessos científics i professionals. A més, el pla també ajuda a detectar i donar resposta a aquelles situacions en s’identifiquin necessitats específiques ja que els estudiants poden adreçar-se al coordinador mitjançant el seu correu electrònic sempre que necessitin atenció individualitzada.

1. Accions durant el període de preinscripció i matricula:

• Sessions informatives als alumnes preinscrits en el Màster d’Aqüicultura per presentar l'estructura del màster, pla d’estudis i els objectius i competències que es desenvolupen, així com les possibles sortides professionals i/o de recerca relacionades amb el sector.Guia detallada
• assessorament per al procés de la matriculació en línia.
• Orientació inicial individual o grupal per resoldre dubtes sobre requisits, expectatives, itineraris recomanats i càrrega de treball.

2. Acollida i integració:

• Participació en activitats d'acollida de la Facultat de Biologia, incloent les sessions per als estudiants de programes de mobilitat internacional.
• Coordinació amb els responsables de programes de mobilitat (ERASMUS+, SICUE, ...) per garantint que l’estudiant rep tota la informació necessària sobre reconeixement de crèdits, assignatures i tutoria acadèmica.
• Presentació de la plataforma del Campus Virtual, es tracta d’un canal oficial permanent per assegurar una comunicació fluida i efectiva, on es publica informació clau sobre l’organització docent, les activitats acadèmiques, oportunitats de recerca, la mobilitat internacional i els recursos d’inserció laboral.
• Presentació d’altres recursos de la Facultat (CRAI, biblioteca, laboratoris, …).

3. Atenció personalitzada i seguiment acadèmic.

• Tutories per orientar, i ajudar a l’estudiant a incrementar el rendiment acadèmic, especialment respecte del seu itinerari curricular i de l'ampliació del seu horitzó formatiu, en un marc de confidencialitat i de respecte a la seva autonomia.
• Seguiment proactiu dirigit a donar suport a l'alumnat amb característiques o perfils específics: Estudiants amb minusvalidesa, amb rendiment d'excel · lència, esportistes d'elit etc ... i accions dirigides específicament a informar i donar suport a estudiants estrangers.

4. Orientació professional i de recerca.

• Informació actualitzada sobre el recursos del SAE (Servei d’atenció a l’Estudiant) relacionats amb la inserció laboral, pràctiques acadèmiques, cursos formatius transversals i elaboració del currículum.
• Difusió de convocatòries d'interès per a l'estudiant: estades formatives fora de la UB (programes Erasmus, o equivalents), beques, altres ofertes de màster, pràctiques en centres de recerca i oportunitats professionals vinculades amb el sector aqüícola.
• Accions de formació i d'orientació per a la inserció professional en indústries directament relacionades amb l’aqüicultura (com ara la producció de pinsos, medicaments i vacunes per a peixos), transformació de productes pesquers, comercialització, indústria farmacèutica i també en diverses administracions públiques i departaments d’investigació tant al sector privat com públic.

5. Orientació per al Treball Final de Màster

• Es proporciona una atenció personalitzada a l’estudiant per orientar-lo tant en la seva inserció professional com en la continuïtat dels estudis, especialment en el procés d’incorporació a la realització de la tesi doctoral. Aquest acompanyament inclou també la selecció del tema més adequat, d’acord amb el seu interès científic i amb les seves expectatives de futur.
• Tutories informatives sobre les línies de recerca disponibles dintre de l’àmbit acadèmic per a la realització de treballs experimentals, amb presentació dels grups de recerca, laboratoris i projectes actius vinculats al màster.
• Presentació de les empreses del sector i centres d'aqüicultura que puguin acollir alumnes en pràctiques experimentals i que contribueixin a facilitar la seva incorporació posterior al món laboral.

El màster d'aqüicultura no disposa de bosses especifiques d'ajuda econòmica per a la realització del Treball de fi de Màster.

Convé consultar les beques i els ajuts per a estudiants de màster universitari per informar-se sobre els requisits, tràmits i terminis per sol·licitar una beca o ajut.

Hi ha beques i ajuts en qualsevol etapa universitària i de tota mena: per fer recerca, per participar en programes d’intercanvi, per accedir a cursos d’estiu, per ampliar estudis o investigar a l’estranger, per treballar de lector, per fer pràctiques laborals en altres països, etc.

Tota aquesta informació és accessible des del portal de beques de MónUB.